问与答

1.	什么是 "BEP"？
2.	如何能够提升脑细胞的生命力？ 为什么在医学领域从未看过相关的报导？
3.	什么是"脑部可塑性"？ 每个人都知道脑细胞每日死亡约5000~10000个 , 死亡的数目每天都在增加 , 一个退化的脑如何能改善？
4.	除了"BEP"外 , 目前有许多种不同的疗法 . 我的孩子接受过音乐疗法、行为矫正疗法 , 目前正在进行维他命疗法 . 请问这些疗法对我的孩子会有多少帮助？是不是接受" BEP"疗法时可同时配合其他疗法？及对这些不同疗法的看法？
5.	为何会以"BEP"治疗"自闭症"及"学习障碍"儿童？
6.	我的孩子目前就读于特殊班 , 由于过动而且情绪高亢不稳定 , 学习的功能 非常有限 , 上课时也停不下来 , 应学校老师要求去看儿童心理医生 . 目前正在服用镇定剂 , 可是智力并未进步 , 请问服用镇定剂对他的学习能力有没有影响？"BEP"针对这类儿童又如何治疗？
7.	是否能针对特定的症状进行 BEP 疗程？或针对特定的区域治疗？
8.	是否有长期或短期的副作用？对自闭儿的体质有什么影响？
9.	BEP治疗后所得到的改善与进步是否可维持下去？
10.	不在 BEP 疗程之中 , 是否可推荐需服用的药物？
11.	唐氏症可否治疗？有没有改善的可能？
12.	第二期优质大脑计划为期为十八个月 , 第一期仅为四个月 , 治疗改善的方式有什么不同 ? 参加 "BEP" 的儿童是否受到年龄的限制？那一个年龄层最适合？
13.	年龄的大小是否和 "BEP疗程" 时间的长短有关？ "轻度自闭" 及 "高功能自闭" 需要的时间是否较短？
14.	对于有语言／字汇处理／应用能力有问题的儿童 , 是否能经由 BEP 疗程 得到改善与帮助？
15.	目前最盛行的是饮食疗法、维他命疗法、排毒疗法等 . 请问 " BEP " 为什么不与这些疗法配合？及对这些疗法的看法？
16.	在优质大脑计划之后, 孩子因脑功能的进步造成生理和心理发展不平衡. 家长应该如何帮助他们面对这个过度期的挣扎？
17.	我在Q&A中第16项看到17岁的 ID#BEP04011 母亲所令人钦佩的努力, 可是我的孩子今年8岁, 请问有没有年纪相仿的孩子, 在 "优质大脑计划" 后, 家长们所面临问题的经验可以让我们了解？
18.	我的孩子正在接受 "认知行为矫正法", 请问 "优质大脑计划" 与 "认知行为矫正法", 那一种比较适合我的孩子? 请问你们对 "认知行为矫正法" 的看法及该注意的问题？
19.	什么是 BEP Einstein-7 型 ？
20.	什么是 Gene Tech HP-1 热敷袋 ？

1.	什么是 "BEP"？

"BEP"是"Brain Enhancement Program"的缩写 , 即为"优质大脑计划" . 此计划设计之初 , 是为一般正常儿童及记忆力与脑部机能有衰退现象的中老年人所设计 , 并不是为"自闭症"及"学习障碍"的儿童所设计 . 然此计划推出未及一年 , 因几位不同典型的学习障碍儿童都分别得到卓越的改善, 自此"优质大脑计划"的重心就着重于"自闭症" , "过动症" , "注意力不集中" 及 "学习障碍"儿童的治疗与改善. "BEP"并非传统医学的医疗行为 , 而是藉由各种不同的频率及能量激化及提升脑部各系统的生化功能 , 全面性提升全部脑细胞的质能 , 赋予细胞新 的生命力 , 改善脑内血液的微循环 , 并因为"神经元"细胞能量位阶的提升 , 加强神经网路串连的能力 , 达到统合的效果 . 近年来 , 由于生物科技的进步 , 已经将生物化学、遗传学、细胞生物学、 癌症研究等都重新整合于"分子生物学"中 , 这个整体的整合 , 使我们对细胞的结构与功能有了整体及一贯的了解 , 也由于神经科学及认知心理学的整合 , 创造出一个新领域 , 提供了我们对"认知""行为"" 学习"及 "记忆 "的新观点 , 尤其是"分子生物学"及"认知神经科学"结合而成的"认知分子生物学"更将"心智"与"分子"结合形成一个完整的系统 . "BEP"所主张论点即在于"脑部的可塑性" . 由于脑部拥有独特的重生功能 , 受创与不足的部份能恢复生机 , 脑部不是由单一细胞 (或神经元) 来储存记忆及运作的 , 而是由整个连结神经元所组成的"网路"来进行 , "BEP"是以有效的方法改善"脑部"的生化作用 , 使大脑、神经系统、内分泌系统、及新陈代谢机能整体的提升 , 使脑部机能非但不会衰退 , 反而能增进脑部的各种功能

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2.	如何能够提升脑细胞的生命力？ 为什么在医学领域从未看过相关的报导？

在医学新知及许多医学研究报导中 , 我们经常可以看到很多新的发现及深入的报导 , 但是往往因为研究的组织机构不同 , 时间分散太长 , 针对的项目有限定 , 或因太过于专业 , 无法系统化的拼凑 , 所以很难窥得全貌 , 并非从来没有相关的报导 . 要如何提升脑细胞的生命力 , 必须自脑的结构来分析 . 人脑重约3磅 , 从每个细胞约为10-10 ~ 10-11公升来估计 , 脑细胞的总数约为140亿个上下 , 这些细胞分为神经元及神经胶质细胞两种 , 神经元细胞是脑功能的单元 , 神经胶质细胞主要的功能在保护及供给神经元细胞营养及能量。脑再分为大脑、小脑、脑干等。大脑再细分为大脑新皮、旧皮质、边缘组织系统、额叶、顶叶、枕叶、颞叶 . 新皮质覆盖着大脑的表面 , 厚度约为1~2公厘 , 主掌思考认知的部份 , 换句话说 , 这层新皮质层就是「你」 . 每一部份都可细分到最细微 , 都有着不同的作用与功能 , 庞大精密,无与伦比 . 有如构成大脑的神经细胞 , 是一种非常奇妙的讯号系统 , 其讯息的能力是我们心智活动的根本 , 从感官知觉到动作的控制 , 从思想的激发到感觉的表达 , 整个脑内各个部份必须协调有致的相互配合 , 才能正常的运作 , 发挥脑的功能 . 现代医学至今仍然面对着"代谢"与"循环"这两大难题 , 由于医疗科技的进步已大幅延长人类的生命 , 使人们避免死于某些特定的疾病 , 但是"代谢"的问题无法解决 , 所以人们将无可避免的面对自己身体老化的过程 . 近年来"抗衰老"已成为一个最新的热门话题 . 并由于"循环"问题仍无法解决 , 所以目前十大死因几乎都与"循环"有关 . 目前各处盛行的所有"抗衰老"方式 , 似乎都文不对题 , 因为真正的抗衰老必须是脑部的"年轻化". "脑"在指挥神经及内分泌这两大系统 , 促使人体正常的运作 , 而不是由肌肉及骨骼控制人体的机能 , 试想 , 一个人有着强壮的四肢 , 可是伴随着一个退化的脑 , 将是什么情景？ 一旦哪天某根血管硬化堵塞 , 造成中风 , 不但无法动弹 , 肌肉也会迅速的萎缩 . 脑部除了"代谢"与"循环"外 , 因为脑细胞几乎不会再生 , 又面临退化的问题 , 于是更为复杂 , 所以脑部的研究 , 已成为21世纪生物科技的最新方向 . 西方医学有个严重的缺失 , 就是分科分的太细了 , 所谓专家 , 往往仅精于某个狭窄的部份 , 并常常将一些很复杂的问题 , 孤立成为单一的因素 , 或简化为单一病因 . 有如传统上对老年疑呆症的研究 , 都归类为单一病因 , 如铝中毒 , 或遗传基因的因素 , 这些主张 , 虽然在科学的研究上很有成果 , 但是却忽略了生物学上根本的事实 , 那就是：退化性的疾病 (包括老年疑呆症在内) , 有各种不同的原因 , 而不同的人 , 原因也不尽然相同 . 这也就是为什么几乎脑神经方面的问题 , 往往当医生们诊断结束时 , 他的工作也就完成了 . 有如老人疑呆症、巴金森症、周围神经症等 , 这也就是自闭症有着很好的理论研究基础 , 却无法治疗的原因 . "BEP"是自生物科技的观点来着眼 . 要提升脑细胞的质能 , 必须先自"循环"开始 . 人体内的细胞吸收微血管供应的醣分及氧气 , 产生一种缓慢燃烧的现象 , 就是所谓的"醣代谢" , 维持细胞的生命力 , 所以微血管是循环系统的主角 . 就脑而言 , 脑内密布着血管及微血管 , 供应所有各部份脑细胞的生命力 , 循环的问题在脑部更为重要 , 因为脑是生命的主宰 . 举例来说 , 由于微血管的宽度约为2奈米 (约为一根头发的1/500) , 非常容易被分解不良的蛋白质、重金属、及血脂肪堵塞 . 当一根微血管堵塞 , 造成依赖这微血管供应的皮质层神经细胞死亡 , 严格来说 , 这就是中风 . 每个人几乎都有这种中风现象 , 只是不自觉而已 . 目前医学采用凝血剂来预防 , 但是仍然无法避免大血管堵塞现象的发生 , 更遑论微血管了 . "BEP"针对"循环"的改善 , 持用一种特定的频率输入人体 , 使体内水分子中的氢原子在氢键的夹角中 , 产生每秒10的12次方 (一兆次) 的运动 (人体内70%为水分) , 由于氢原子运动产生的"能" , 将血液中的水分子 (血液中83%为水分)变为细小活泼的六角型水分子 , 充份带氧,正负电位均衡 , 分解脂肪及分解不良的蛋白质 , 并由于运动生"热"，使微血管略为扩充 (约1．4倍) , 使血液易于进出微血管 , 充份供应脑细胞 . 并因氢原子的运动 , 活化细胞表面的水分(每一个细胞核外均包覆着三层的水膜 ) , 每一个脑内神经细胞的能量位阶提升 , 增进"树突"间串连的能力 , 尤其在"树突"受损的部份 , 另外创造神经回路来连络 . "BEP"依人体及脑部功能的特性 , 设计各种不同的频率及能量 , 上述的方式为初步阶段 , 先增进神经元细胞串连的能力及改善脑内的生态环境 , 这一个方法确实而有效 , 几乎每一个参与"BEP"的儿童都得到很大的改善 .

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3.	什么是"脑部可塑性"？ 每个人都知道脑细胞每日死亡约5000~10000个 , 死亡的数目每天都在增加 , 一个退化的脑如何能改善？

人的大脑约有1014那么多的神经元突触 (Synapse) , 连结着神经元网路 , 近代生物学家发现 , 每两个细胞之间的连接点就是储存记忆的基本单位 , 所以大脑中1014连接点就代表大脑中有这么多的储藏能力 , 正常的状况下 , 根本不必担心脑神经细胞不够用 , 应该担心的是如何才能创造最大的边际效益 . 大脑的每一个区域都有数百万个神经元而不可能去数它 , 因此由样本推测母群的方式来估算 . 由于是估算就会产生校正差 , 若未注意细胞的层次和神经元的大小 , 这便是人脑每天约5000~10000个神经元死亡说法的由来 , 这广为流传的说法 , 即来自早期对神经细胞密度的误算 . 脑部具有可塑性是因为所有的脑细胞都有分歧 , 称之为树突 , 虽然目前并没有任何可经证实的临床技术 , 能刺激脑细胞的再生 , 但是由于神经元连结可以串连取代 , 并且脑部的记忆中枢 , 即下视丘特别活跃 , 非常擅长创造新的树突分枝 , 以形成新的连结 . 神经细胞的讯号几乎完全相同 . 传达视觉讯息的讯号与传达声音及味觉的讯号一模一样 , 将感官讯息输入的讯号与将指令输出到肌肉的讯号亦完全相同 , 所以大脑功能的一个主要原则 , 则是神经讯号所传递的讯息不是由讯号本身决定 , 而是由讯号在大脑中的通道来决定 . 既然"神经元连结"可以取代 , 并且大脑中各种不同通道来传递不同讯息 , 所以有效的提升神经细胞位阶 , 并以特定的频率与脑内不同的区域产生共鸣共振的效应 , 将能提升大脑中各区域沟通统合的能力 , 这就是大脑的可塑性 .

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4.	除了" BEP "外 , 目前有许多种不同的疗法 . 我的孩子接受过音乐疗法、行为矫正疗法 , 目前正在进行维他命疗法 . 请疗法对我的孩子会有多少帮助？是不是接受" BEP"疗法时可同时配合其他疗法？及对这些不同疗法的看法？

目前就我们所知的疗法相当的多 . 包括药物治疗、饮食疗法、维他命疗法( B6、C、镁 )、二甲基氨酸( DMG/TMG疗法 )、肠促胰激素( Secretin疗法 )、感觉统合疗法( Sensory Integration , SI )、听力统合训练( Auditory Integration Training , AIT )、Tomatis Method疗法、暗光敏感训练( Scotopic Sensitivity Training )、整 骨疗法( Cranial Osteopathy )、日常生活治疗( DailyLifeTherapy )、 Doman-Delacato 感官动作训练、气功疗法、针炙疗法、Vision视力疗法、中医疗法、 加上还有一些不知道的疗法 , 有关这些疗法在 "Therapy Resource"有一些相关的资讯 . 这些疗法中有些是以论文的形式供医学研究专家阅读 , 除了些专业领域人士外 , 其他人无法明了 . 有些疗法则谈不上什么理论基础 , 可是却发展出 , 并完成了一套奇怪的逻辑 . 自闭症呈现相当的多元化 , 并非仅为单一神经受损 . 有很多的疾病包括广泛性发展障碍( Pervasive Developmental Disorder , PDD )、雷特氏症候群( Rett's Syndrome )、威廉氏症( William,s Disease )、神经纤维瘤( Neurdfibromatosis ) , 结节性硬化症( Tuberous Sclerosis )、X染色体脆弱症( Fragile?)、唐氏症( Down's Syndrome )、妥瑞氏症候群( Tourette's Syndrome )、普拉德威利症候群( Prader-Willi Syndrome )和注意力不足症( ADD ) , 这些疾病也会出现与自闭症相同的异常现象 . "广泛性发展障碍 "是指孩童在三岁前出现社会、人际的互动障碍 , 语言沟通障碍 , 同一性与重覆性的行为与无趣 , 诊断为自闭症的主要症状 . 神经心理学则以执行功能理论来解释自闭症患者缺乏了解、无法感受他人的想法及行为 , 特别以此项功能来解释人际互动困难的原因 . 遗传学的研究将自闭症指向多原因性生物性的疾病 . 这些不同的研究对自闭症有不同的切入面向 , 使得自闭症的原因变得更模糊 , 各自阐述不同的论调及主张 , 使得医学界、科学界对自闭症的成因及治疗至今仍未取得共识 . 使得一些家长们带着子女到处去参加各项的治疗 , 他们甚至也不认为孩子会因这些治疗变得正常 , 只是期盼从中获得某种程度的助益 , 如果认真的与每一个家长讨论 , 就会体会到他们万般无奈的心态 . 就目前而言" 行为治疗 "被视为对自闭儿童最基本与重要的治疗 . 有些一知半解的家长会认为 , 他的孩子一旦接受了行为矫正后 , 前途就会充满一片光明。如果对" 脑 "有正确的认知 , 就会知道行为治疗属于" 小脑 "的训练 , 反覆训练的反射行为会产生" 运动记忆 ". 虽然这与" 大脑 "新皮质层所主导的高层次思维无关 , 但生活训练也是好的 , 因为儿童可以学到简单的生活基本能力 , 在某些事情上可以独立 , 有如倒水、上厕所、穿衣服、吃饭等 . 其他的疗法有如：饮食疗法、维他命疗法及排毒疗法等可能也是好的 , 相信对儿童有所帮助 . 但是对中医所主张的气功补气( 气虚理论 )及头皮针疗法感到疑惑 , 除非将针直接插入脑部 , 如果仅仅在头皮上密密麻麻的插满了针 , 刺激末梢及周围神经系统与插在其他部位有什么不同？并且对中枢神经系统的" 脑 "会产生什么关系？这是合理的质疑 . ID#BEP04006的八岁男孩 , 接受一项维他命疗法( Vitamin Treatment ) , 每天依医生指示服用46种维他命 , 由于种类繁多 , 需多次分开服用 , 所以几乎从早到晚不停的在服用维他命 . 在他进行"BEP"时 , 我们建议他停止 , 前两天他母亲很为他耽心 , 但在第三天他跑到窗前观望行经门前鸣着警笛的救护车时 , 他母亲开始放心了 . 因为这是八年来 , 他第一次为外界事务所吸引产生了好奇心 . 这个孩子大幅的进步 , 可是 , 自从那天到现在 , 完全停止维他命了 . ID#BEP04007的四岁男孩 , 在进行"BEP"时 , 也接受建议停止了" 排重金属疗法 "( DAN Treatment ) , "BEP"为他带来很大的改善 , 六个月后 , 他的父母再带他去做"重金属检查 ", 结果完全正常 . 以上述为例 , 如果你的孩子在进行"BEP"时 , 我们也会建议暂时停止其他的疗法 .

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5.	为何会以"BEP"治疗"自闭症"及"学习障碍"儿童？

2002年 , 我在洛杉矶进行一项"优质大脑计划" , 参与者都是正常的中、老年人 . 这些人在社会及工作上都有他们的成就 . 这项计划的设计是以脑部抗衰老为目的 . 他们之所以参加这计划都是希望能提升大脑的质能 , 增加及改善记忆力 , 超越自我 , 其中也有些人希望藉由参与这项计划开发出脑部特殊的功能 , 及成为我的 "学生" . 有一位女士经由朋友的推荐 , 带着她七岁的儿子 , 希望也能参与这项计划 .经过了解 , 这孩子有语言学习障碍及口腔肌肉发育不健全的问题 . 为了孩子她辞去电脑工程师的工作 , 专心照顾这两个孩子 , 除了上下学接送 , 每天排满了客后辅导及矫正 , 治疗, 她并在学校当学校义工 . 这是我第一次对 "学习障碍" 及 "自闭症" 的接触 . 经过仔细的检查 , 发现这孩子除了脑部各部位之间的统合功能出了问题外 , 其他部份都是健全的 , 所以特别为这孩子设计一套疗程 , 这孩子在六个月后得到大幅度的改善与进步 , 我也认为是理所当然 , 而未深入了解 "学习障碍" 及 "自闭症" 等问题 . 2004年2月，有一位母亲打听到这个消息后 , 远自旧金山带着13岁的儿子来到洛杉矶参与"BEP" . 一个月内 , 这个男孩得到奇迹式的进步 , 这位母亲邀请我到旧金山做一场专题演讲 , 看到整个会场的父母亲及小孩 , 我才第一次发现这个在我生活之外 , 几乎被正常社会所忽略的族群 , 并才真正开始深入去了解"自闭症"等的问题 . 自2004年4月起 , 分批挑选了16名不同年龄层、不同症状 , 并以较严重、高难度的患者 , 分为四个梯次 , 每个梯次正式疗程时间为约4个月 (120小时) , 阶段式的进行 . 这项计划共历时10个月 , 其中有6名患者 , 几乎是奇迹般的进步 , 有7名得到大幅的改善 , 有3名患者进步较少 . 这3名患者中 , 有一个女孩 , 12岁 , 严格来说并非自闭儿 , 智能较低的原因是由于母亲分娩的时间太长；另一个女孩 , 22岁 , 可能是年龄较大 , 进步较少 (这两名患者在正式疗程结束后 , 未参与后续长期疗程 . )；第三个是个男孩 , 在参与"BEP"两个星期后 , 已可以不用再穿尿布 , 半夜会自己起来上厕所 , 原本的预期相当乐观 , 但因为精神情绪的问题很严重 , 后续的进步最少 , 目前仍参与长期的疗程 .

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6.	『我的孩子目前就读于特殊班 , 由于过动而且情绪高亢不稳定 , 学习的功能 非常有限 , 上课时也停不下来 , 应学校老师要求去看儿童心理医生 . 目前正在服用镇定剂 , 可是智力并未进步 , 请问服用镇定剂对他的学习能力有没有影响？"BEP"针对这类儿童又如何治疗？』

这是一种很糟的现象 , 所以我以较长的篇幅来回答这个问题 . "BEP"在过去的五年多的时间曾面对好几个诸如此类的过动儿 , 改善与进步的效果很好 , 但绝对不使用镇定剂 , 并要求正在服用镇定剂的患者立即停止服用 . 因为给这些孩子们服用镇定剂的目的 , 只是为了让小孩子安静下来 , 让带他的人比较好管理 , 而非对这个小孩有什么帮助 , 反而是因长期服用镇定剂所产生的药物副作用 , 对小孩子造成终身性的伤害 . 有些人认为"思想"控制着"情绪", 其实不然 , "思想"控制的是"内分泌", 而内分泌控制的才是情绪 , 所以小孩子情绪高亢并呈现自闭现象 , 几乎都是边缘组织系统出了问题 . 边缘组织系统主要的部份有：海马体、杏仁核、下视丘、视丘、脑下垂 体 和松果体等,简单的说明如下： 海 马 体： 脑部的记忆中心 . 储存某些短期与长期的记忆 , 并将大部的长期记忆转换到 新皮质层以DNA方式储存 . 海马体特别储存枯燥及冷漠的事件 , 因此负责处理大部份书本学习及字句的记忆 . 人到两岁时 , 海马体才会发育完全 , 我们无法记得婴儿期 , 就是因为没有海马体 , 无法将记忆送到长期记忆的储存区 . 老年疑呆症病患的海马体是脑内最先受损的区域 , 因此这些 病人先丧失短期记忆 , 然后再丧失长期记忆 , 有些自闭儿毫 无学习的能力 , 也可能是海马体根本没有发挥功能 , 或无法转换成长期记忆 , 记忆如果没有形成 , 就无法学习 . 杏 仁 核： 脑内处理情感记忆的主要区域 . 杏仁核和新皮质层一起运作 , 决定每件思维有多少的感情冲击 .思维的情感愈丰富时 , 就愈能送到长期储存区 . 如果杏仁核发育不全或手术切除后 , 人就会变得像爬虫类般毫无情感 . 下 视 丘： 下视丘紧邻着杏仁核 , 将讯息传到"脑下垂体", 透过刺激荷尔蒙 , 传讯到身体各部位 , 下达分泌荷尔蒙的指令 . 下视丘控制着体温、乾渴、饥饿、性功能 . 遇到压力时 , 第一个发出增加肾上腺素分泌量命令的就是下视丘 . 视 丘： 主要的功能为解读身体上感受的的讯息 , 再传到脑内各部位处理 . 脑下垂体： 大约只有豌豆大小 , 是最主要的分泌腺 , 指挥人体内所有的腺体 , 依据各种不同的情况 , 制造体内所需的荷尔蒙 . 松 果 体： 分泌乙酰胆硷、多巴胺、褪黑激素等脑内必须的神经传递物质 . 由上述各项的功能 , 就能知道边缘组织系统是脑内最重要的系统 , 与大脑神经网路配合 , 以神经及内分泌两大系统控制人体正常运作 . 成年人的燥郁症与过动儿所呈现出的情绪亢奋、失去注意力及学习能力 , 几乎都是边缘组织系统的统合出了问题 , 其中尤其是荷尔蒙系统中 , 肾上腺荷尔蒙的可体松分泌过量 . 过量的可体松会伤害脑细胞 , 主要有三种方式 干扰脑部葡萄糖的供应 , 而葡萄糖是脑细胞的燃料 , 供应量减少时 , 就无法累积新的记忆 , 也很难检索现存的记忆 . 干扰神经传递物质的功能 . 会造成脑细胞内血钙的过量 , 而这些钙会形成自由基分子 , 造成脑细胞功能失常 , 并杀死脑细胞 . 老年疑呆症病人死亡后 , 检验脑细胞时 , 总是会发现脑细胞内有大量的血钙囤积 , 造成数十亿个神经元细胞死亡 . 分泌过量的可体松 , 造成神经细胞死亡的情形 , 在海马体与杏仁核这两个区域特别的明显 . 由于这里是记忆主要的"分类运送"区 , 不但会造成精神无法集中 , 更对记忆、学习、整体认知的功能造成伤害 . 在脑功能正常时 , 当"可松体"分泌到"临界点"时 , 由于海马体最易受可体松伤害 , 所以海马体就会传递讯息给下视丘 , 再由下视丘通知脑下垂体停止分泌 , 这种称之为"回馈"反应 . 老年人的海马体通常都会严重受损 (可能为20~25%海马体细胞死亡) , 因此无法传达正确的回馈讯号给下视丘 , 而下视丘就会持续大量产生化学物质使可体松大量分泌 , 结果海马体受损的情形就更加严重 , 而造成无可挽回的"快速退化". 过动儿的情况亦为如此 , 而更糟的是在学习机制产生前 , 就发生退化现象 , 还谈什么学习功能？ 我曾经在一次公开的演讲中 , 详述这些互为因果的问题 , 演讲结束时 , 有许多位从事特殊教育工作的老师们特地留下与我继续会后会 . 他们对未来是否仍会要求过动儿服用镇定剂感到迷惑与不安 . "BEP"对过动儿的治疗 , 是以统合、协调"边缘系统"为主 , 分成几个步骤配合治疗 , 首先输入特定频率使松果体正常分泌多巴胺及乙酰胆硷等神经传递物质 , 接着以特定频率统合"边缘系统"的功能 , 并同时改善脑部血液循环及增进血液的供氧能力 . 在"旧金山"的"BEP"中 , 有4-5个小孩都有严重的过动现象 , 改善的状况都很快 , 大约2~3个星期都可稳定下来 , 学习功能也自稳定后大幅的提升 .

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7.	是否能针对特定的症状进行 BEP 疗程？或针对特定的区域治疗？

"BEP"并非传统医学的方式 , 在整个称之为疗程的过程中 , 屏除打针、服用药物等医学行为 . 局部治疗的观念不适用于脑部 , "BEP"着重于脑部功能的"统合" ,而非治疗中风、切除脑瘤等医疗方式 . 人类的脑是全世界最庞大、复杂与精密的神经网路系统 , 若要这个系统能正常的运作 , 就需要脑内每一个部份完美无缺的协调与配合 . 以视觉为例 , 若看到一个物体而将之存入长期记忆 , 初级视觉系统的组织是讯息先进入大脑后区的VI , 然后从VI分成两条路 , 一条是"腹 线"(Ventral Stream) 从脑的下半部穿过；另一条是"背线"(Dorsal Stream) 自脑的上半部穿过 . 腹线进入颞叶到达其下部 (TE区) , 这是一个处理高层次视觉讯息的区域 , 尤其是分析视觉形状和物体的品质；背线则通往顶叶 (PG区) . PG区和物体的空间位置 , 与其他物体的空间关系及欲达到某个地点所需做的空间计算有关 . 这两条路的沿线各点都与视觉讯息处理有关 , 有些区域分析颜色 , 有些区域分析动作方向 , 有些区域则分析深度与方位 . 越是往前走的区域就越倾向于分析整体 , 所以当我们看到空间的一个物体时 , 腹、背两条路都同时活化 . 『假如这些区域有足够的神经元活化与额叶的神经元活动互相呼应』,我们所看见的东西就会保持在工作记忆中 . 一个视觉的活动就这么庞大、复杂与精密 , 更遑论思考、语言、感觉、认知等高层次的心智活动 . "BEP"并非套装式的治疗方法 , 完全根据不同的患者做不同的设计 , 但是所有参与"BEP"的患者 , 第一??就是必须调整脑内各个区域 , 在这个过程中都没有什么改善 , 再经过一连串检查 , 阶段性改变输入的频率与能量 , 几乎每一个患者都不相同 , 最后到进行"统合"时 , 才看得出明显的进步 .

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8.	是否有长期或短期的副作用？对自闭儿的体质有什么影响？

"BEP"中有一个必要的过程 , 就是输入特定的频率提升脑细胞的质能 , 但是由于全身的细胞都会接受到这种活化的频率 , 有如骨骼细胞、内脏细胞、肌肉组织的细胞等等 . 所以体质都得到改善 , 并且几乎在短短的几个月内长高了大半个头 , 有个孩子原来很瘦弱 , 经过一个暑假 , 回到学校 , 变成全班最高大的；更明显的是一个"雷特氏"症的女孩 , 原来站都站不稳 , 呼吸功能有严重的呼吸短促现象 , 接受完"BEP"后 , 意外的收获是体质变得强壮有力 , 心肺功能变得正常 , 短促呼吸情况也好了 . "BEP"对自闭儿的治疗到现在约五年多的时间(2004) , 一般人进行了七年的时间 ,在这段时间中没有看到有什么副作用 , 有一个"自闭儿"在接受"BEP"前 ,正进行一种疗法 , 每日必须服用46种维他命 . 在接受"BEP"后 , 我们希望停止服用这些维他命, 刚开始时 , 那位母亲很为孩子担心 , 一阵子下来 , 发 觉完全没有影响 , 反而更为进步 , 也就放心了 , 所以"BEP"对体质有所增益 , 是每一位参与者共同的现象 .

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9.	BEP治疗后所得到的改善与进步是否可维持下去？

"BEP"以统合的方式 , 开发"自闭"及"学习障碍"儿童的"心智", 没有任何动作、语言、感觉统合的训练 , 所以除了有严重脑部疾病患者外 , 都有大幅度的进步 . 这些进步是因为开发记忆、理解、学习的机制 , 所以不会因为疗程结束后 , 就停止及退步 . 但是因为这些孩子起步的较迟 , 输在起跑点 , 所以家长、老师们的工作会变得更为艰钜 . "BEP"也有设计一套较轻松的后续疗程 , 并不是非参加不可 , 或是不参加就会退步 , 而是因家长们眼见孩子们持续的进步 , 希望能更进步而参加的 . 我们注意到 , 有些孩子 , 在过去成长的过程 , 父母从未放弃 , 反而更积极教育的孩子 , 进??得较卓越 , 以往认为教不会或以为他不懂的 , 其实都储存在长期记忆中 , 也都感觉到这些孩子开始努力的学习与求知 . 这一种现象 , 十分感人 .

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10.	不在BEP疗程计划之中 , 是否可推荐需服用的药物？

"BEP"治疗的方式 , 是以能量与频率为主 , 有一个进步最多的孩子 , 从头到尾没有吃过一颗维他命 . 至于在疗程中所提供的维他命类 , 只是普通在GNC即可购买到的维他命B群、卵磷脂等 , 没有什么特别的药物 .

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11.	唐氏症可否治疗？有没有改善的可能？

在2004年6、7月间 , 我们曾经尝试以"BEP"治疗一个9岁的唐氏儿 , 在一个月的治疗期中 , 发现语汇有增加 , 对周遭环境人、事、物的反应较为灵敏 , 眼球跳动的频率较前一年没有增加 (唐氏儿视力退化的很快 , 眼睛为了自动调整焦距 , 产生不停的跳动) , 已经看到进度的迹象 , 但为了其他原因中断了治疗 , 相当令人遗憾 . 唐氏症是最常见的智障 , 由多一个21号染色体所造成 . 这个21号染色体带有Amyloid Precursor蛋白质基因的染色体 . 如果唐氏症的孩子活到30岁 , 几乎会发展出阿兹海默症 , 他们的大脑会有"类淀粉斑块", 正如阿兹海默症的患者一样 . 阿兹海默症 (老年疑呆症) 的患者死后解剖 , 发现脑内有三种明显的特徵： 大脑中有老化班 , 尤其在海马体与大脑皮质层： 老化班是一种淀粉体 (Amyloid) 的蛋白质 , 被三种细胞所包围： 神经元的树突 . 细胞节 (Glial Cell) 小神经胶原细胞 (Microglia) . 类淀粉斑块 (Amyloid Pladue) 沉积的主要成份是淀粉体生肽 (Pepide) . 大约有40个胺基酸那么长 , 是从Amyloid Precursor 蛋白质中分解出来的Amyloid Precursor蛋白质的基因位于21号染色体的长臂上 , 这种基因的突变将造成早发性的阿兹海默症 . 神经纤维纠结： 这种如丝般的小颗粒纠结 , 产生于细胞体及神经元细胞树突的附近 . 由于这种不正常的分解不良的蛋白质形成的颗粒 , 造成蛋白质在细胞之间的运送不正常 , 使神经元无法正常运作 . 神经元死亡： 上述这些无法正常的细胞会因感染而死亡 , 遗留下来的神经纤维纠结似乎成为被疾病摧毁细胞的墓碑 . 当神经元死亡时 , 这些突触亦跟着失去 , 正常的认知功能 , 便无法运作 . 早发性的阿兹海默症通常来自于家族的遗传 , 研究者找到几乎突变的基因 , 包括上述所说的21号染色体有关Amyloid Precursor蛋白质的基因 , 14号染色体 , 和1号染色体上Presenilin基因 . 这三种突变早发性的阿兹海默症通常来自于家族的遗传 . 研究者找到几个突变的都是显性遗传(Autosomal Condition) , 都会导致Amyloid Precursor蛋白质的不正常 , 每一种突变都会增加大脑中有毒淀粉体生肽的沉积 . 这项发现使得科学家认为遗传性的阿兹海默症可能只有一种病理上的原因 , 不同的突变 , 只是加快了有毒Amyloid Precursor蛋白质在大脑中的堆积而已 . 这项发现得到了唐氏症研究的支持 . 唐氏症与阿兹海默症似乎产生了某些程度上的关连 , 如果利用特殊能量的频率 , 活化脑内细胞的水分子 , 打散这些分解不良的蛋白质 , 改善脑内的微循环 , 再提高神经元细胞能量的位阶 , 改善神经网路的串连能力 , 是否对唐氏症及阿兹海默症有如自闭症般奇迹式的效果 . 这是"BEP"一直想突破的新方向 .

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12.	第二期优质大脑计划为期为十八个月 , 第一期仅为四个月 , 治疗改善的方式有什么不同 ? 参加 "BEP" 的儿童是否受到年龄的限制？那一个年龄层最适合？

Brain Enhancement Program (BEP) 第二期优质大脑计划 , 采以为期十八个月 , 长期增益的治疗改善方式 , 不受任何年龄层的限制 , 每一个不同的年龄层都能得到各种不同程度大幅的改善 . 自2004-2007年间 , BEP针对 “自闭症 , ADD , ADHD , 亚斯伯格症候群” 的儿童 , 系以密集式的治疗改善方式 , 在为期的四个月中 , 整体提升脑内各区域的功能 , 及增进脑部各区域之间神经网络串联统合的能力 . 经由学者 , 专家全程参与观察及进行评鉴工作 , 发现年龄层6~12岁的儿童得到最大的改善 . 六岁以下的儿童脑部发育还不太完全 , 12岁以上 , 进入了青春期后 , 进步的较为缓慢 . 参加BEP第一期的孩子们都得到很大的改善 , 甚至也有如奇迹般进步的表现 , 但在BEP-1结束后 , 虽如没有退步 , 但进步的速度就不再如治疗期间般的明显易见 . 经深入研究及检讨 , 发现四个月为期太短 , 必须持续提升脑部的质能 , 才能达到长期增益的效果 . 为了能让这些孩子们能够继续不断的再进步 , 于2007年 , BEP为全面改善脑部的生化状态 , 特别研究设计出BEP Einstein-7型脑波功能板与Gene Tech HP-1热敷袋 , 在睡眠中改善脑内中脑导管的脉冲压力 , 增进大脑皮质与新皮质层细胞的质能 , 提升脑内神经细胞的能量位阶 , 增进脑内各区域间神经网络串联统合的能力 , 经由BEP#04001及BEP#04011使用 , 短期内就发现理解能力大幅的提升 . BEP#04001于2008年经学区安排智力测验 (一般性年龄层17-21岁) , 检验为中上级智力程度 , 并于2008年春季被甄选为加州特殊教育学区职前训练的代表性学生 , BEP#04011发展出特殊绘画天份 , 目前已进入小区大学选修就读 . 2008年8月间 , BEP于南加洛杉矶正式进行第二期优质大脑计划(BEP-II ) , 为确实达到长期增益的改善效果 , 将第一期四个月密集式的模式 , 更改为为期十八个月 , 并提供BEP Einstein-7型及Gene Tech HP-1让患童在家使用 , 睡眠中达到治疗改善的效果 . 经由学者 , 专家每三个月进行一次评鉴 , 并综合学校老师 , 家长们观察报告 , 发现已超越第一期密集式四个月的改善效果 . 最值得注意的是 , 每一个不同的年龄层都得到大幅的进步 , 六岁以下年龄层进步的速度最为明显 , 心智年龄 , 实际年龄 , 与学习年龄之间的落差最小 , 十三岁以上 , 已经进入青春期的的患者 , 尤其在理解能力方面得到非常大幅的进步 . 2004年第一期优质大脑计划的十六位个案与2008年的二十一位个案 , 在正治疗之前 , 首先会先经过详细脑部功能的检查 , 发现所有患者共同点是整体脑部能量反应呈现低下 , 但功能低下的区域却不相同 , 这证明是神经回路在功能低下的区域受阻 , 失去正常统合串联的能力 , 自闭及学习功能不足祇是呈现于外的结果 , 而非某特定区域所造成 , 脑部感觉 , .统合 , .认知等功能的瑕疵 , 是属于广泛性与复杂性的 , 有各种不同的原因 , 脑部功能的受损 , 无法孤立为单一病因 , 必须全面性的改善整体脑部的生化状态 , 才能达到改善的目的 . 以往维尼克区 ( Wernicke’s Area ) 与布罗卡区 ( Broca’s Area )能量活动不平均的 “沟通不良理论” ( Underconnectivity Theory ) , 祇能当成为“假说”. 所有学习的开始 , 都来自于“记忆”, 当一个念头或是从任何感官输入的讯号 , 都会改变脑细胞的核醣核酸(RNA)的结构 , 因而产生记忆路径的个别位 , 每个脑细胞 , 只保存记忆的一小部分 , 记忆是储存在一大串神经细胞链接的记忆路径上 , 事实上 , 智力并不由脑的大小来决定 , 是由神经元连结数目的多寡而定 . 当其中一个神经元细胞死亡时 , 脑部会将记忆链接转移到另一个神经元上 , 记忆也就被保存下来 , 这就是大脑的可塑性(Brain Plasticity) , 医学上称之为 “过剩回路” . 近代生物学在记忆上最大的发现就是 : 两个神经元细胞的链接是记忆储存的基本单位 , 所以 , 大脑中总共有一百兆的神经突触可以使用 . 理论上 , 不必担心脑神经细胞不够使用 , 应该担心的是这么多的神经细胞该如何使用 , 才能得到最大的边际效益 . 神经细胞的讯号起始于环境与身体的接触 , 机械式的接触 , 味道 , 光或压缩的波长 , 这些神经元的讯号完全相似 , 传导视觉讯息的神经讯号与传导声音或味道的讯号完全相同 , 将感官讯息传入神经系统的输入讯号 , 与将指令传到运动肌肉的输出讯号 , 也完全相同 .所以 , 大脑功能的一个主要原则即 : “神经讯号所传递的讯息 , 不是由讯号本身决定 , 而是由讯号本身在大脑中所走的通路来决定 .” 大脑依特定的神经通路来分析和解释近来的电讯 , 所以它在一条神经信道中处理视觉 , 在另一条神经通道中处理声音 . 这些必须在脑内生化作用正常的情况下 , 才能精确的统合所有讯息 , 产生思考 , 语言 , 感觉与认知 . 无论是先天或后天 , 当脑部的神经系统 , 内分泌系统 , 血液循环及新陈代谢等生化作用不足时 , 脑部就失去正常的功能 . BEP于2004年第一期优质大脑计划是最成功的突破 , 2008年的第二期研究项目 , 为达长期增益的效果 , 除了以能量 , 频率提升改善脑内各区域的功能外 , 另提供Einstein-7型与HP-1于睡眠中改善脑部血液循环与提升神经细胞的能量位阶 , 增进神经网络串联统合的能力 , 第二期优质大脑计划预计为十八个月 , 在进行至第六个月时 , 就已观察到超越第一期非常卓越的效果 .

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13.	年龄的大小是否和 "BEP 疗程" 时间的长短有关？ "轻度自闭" 及 "高功能自闭" 需要的时间是否较短？

"BEP 治疗疗程" 的疗程为四个月( 约一个代谢的周期 ) , 并非依年龄的大小来决定 . 首先 , 我们会为每一个参与 "BEP" 的儿童进行脑部功能的检查 . 根据检查报告显示 , 虽然参与 "BEP" 的儿童们某些外徵与举止表现几近相似 ,甚至可以归类 , 但由检查报告中看出都不相同 . (我们曾依此提醒过某些专家们 , 在为自闭儿分析及建议时 , 必须较为客观 . 因为若未经由详细的检查 , 你根本就不知道自己在说什么 . ) 针对每一个人的特殊状况 , 设计不同的疗程 . 疗程共计60次( 每次2小时，共120小时 ) , 前30次为密集式 , 后30次为隔日进行 . 在整个疗程中 ,每间隔10次就再行反覆检测、比对 , 再依据检查结果重新设计新的治疗方式 . 有关于 "轻度自闭" 及 "高功能自闭" , 曾经也有几位父母带着这样的孩子来询问类似的问题 . 这些孩子中 , 有的很会弹钢琴 , 有的很擅长某些记忆 , 几乎过目不忘 . 在为这几个孩子进行脑部检测后发现 , 脑部边缘系统内的 "海马体" 与 "杏仁核" 的功能不足 , 与一般自闭儿并无太大差别 . 这几位父母因为不认同他的孩子需要接受如同其他功能较低的孩子们 , 同等的治疗 , 决定不参加 " BEP 治疗疗程 " . 这个决定很令人遗憾 . 脑部的边缘系统 , 特别是 "海马体" 与 "杏仁核" , 负责将短期记忆运送到长期记忆的 "大脑新皮质层" . "海马体" 决定非情绪的资讯 , "杏仁核" 则决定情绪性的资讯 . 如果没有边缘系统的 "海马体" 及"杏仁核" 来做 "筛选与运送" 的工作 , 就不会有新的资讯进入长期记忆里 . 以电影 "雨人" ( Rain Man )中 , 达斯订·霍夫曼( Dustin Hoffman )所饰演的角色为例 , 当他看完一页电话簿 , 记忆就变得不可磨灭 , 是一个自闭的天才 . 记忆力非常强 , 但社会化却很弱 . 有一种理论认为 , 这种情形是由活跃的"运动记忆 " 所造成 . " 运动记忆 " 有着难以磨灭的特质 , 是唯一一种可以独立发挥作用的记忆 ,不需要脑部其他相关部份的记忆协助 . 事实上 , 技巧方法的记忆 , 诸如：弹钢琴、打棒球等 , 当你想得越多时 , 就越没有能力去做 . 这就是运动员在比赛时 , 常将心灵到达一种境界 , 很像一种冥想的状态 , " 没有反射大脑皮质层的思想 " , 只是顺着肌肉的记忆而为 . 人类高层次的思维 , 诸如：思考、语言、感觉、认知、逻辑等 , 系源自于大脑新皮质层的运作 . 听觉记忆大部份储存于新皮质层的左边 , 视觉记忆大部份储存在右边 , 运动记忆则大部份不是储存于新皮质层 , 而是储存于小脑 . 有些人对这三种记忆都有同样的能耐 , 拥有这种特质的人 , 记忆力非常的强 , 因为他们能够将每一个记忆都用三种不同的类型编码 . 以曾经接受 "BEP" 孩子的进步情况为例 , 如果 " 高功能自闭 " 也能参加孩子增进了大脑统合的功能 , 而本身已具备常人所没有的 " 运动记忆 " 的天赋 , 有可能会变成一个相当出色的学习者 .

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14.	对于有语言／字汇处理／应用能力有问题的儿童 , 是否能经由 BEP 疗程得到改善与帮助？

有关自闭症语言的问题 , 美国卡内基梅隆大学( Carnegie Mellon University )与匹兹堡大学( University of Pittsburgh )在2004年合作发表一个 " 沟通不良理论 " ( Underconnectivity Theory ) , 他们的研究发现： 自闭症患者在大脑维尼克区 ( Wernick's Area )的活动较布罗卡区( Broca's Area )来得活跃 . 维尼克区负责处理的是一个句子中 , 个别单字的意义 .这可以解释自闭症患者有优异能力处理个别单字 . 布罗卡区负责对句子的理解 . 由于自闭症患者布罗卡区的活动并不活跃 , 所以他们在了解一些结构复杂的句子时会遭遇困难 . 自闭症患者脑部的皮质语言系统( Cortical Language System )中 , 各皮质区域之间的功能性连结较正常人为弱 . 这足以佐证何以自闭症患者无法处理整合性的事件 , 正与之前其他研究自闭症患者脑部皮质部分有缺陷的情况相呼应 . 自闭症患者在脑部枕顶区域 (Occipitoparietal Area ) 的神经串连统合能力不足 , 所以自闭症患者较难想像出文字所描述的内容 . 根据 " 沟通不良理论 " 就可以解释自闭症患者一个最大的特徵 ─ 孤独 , 无法与他人进行正常的社交行为 . 这是因为社交行为需要脑部极复杂的整合 . 一个人必须能够同时了解他人微妙的表情变化 , 用字遣词 , 配合当下的情形 , 才能做出相当的对应 . 不管是对语句的理解或是一般的社交活动 ,这些复杂的整合性活动对于自闭症患者都是一件很困难的事 . 现今的社会架构中 , 无法与人沟通无疑是一个严重的缺陷 , 也限制了自闭症患者正常生活的能力 . "BEP" 首开创举 , 自2002年起 , 就以提升脑细胞质能 , 增进统合能力来进行对 " 自闭症 " 的治疗 . 经由多方评估 , 效果可谓相当卓越 . 其后 , 于2003、2004年许多诸如上述研究报告陆续公开发表 , 将自闭症形成主要的原因 , 由以往广泛的推断 , 逐步缩小集中于 " 脑部统合功能不足" . 这些对 " 自闭症 " 研究的 " 交集 " , 不但更为肯定 "BEP" 的着眼点 , 也证实以 "BEP" 治疗自闭症，是直接切入"主题" . 自接受 "BEP"治疗起 , 几乎大部份的孩子在第一周内 , 就都会有不停喃喃自语的现象发生 , 这些原来只说单字及如鹦鹉般复述语言的小孩 , 语汇突然增加了 . 这些嘴中嘀嘀嘟嘟的话 , 有些是电视上的广告语；有些是电脑游戏( Game )中生硬冷门的语言；有时说的是几年前或是小时候所听来童话故事的内容；有些是突然说起中文 , 而这些话从来没有人正式教过他 . 起初 , 这些声音都在嘴中 , 说得断断续续 , 要很认真才听得出来 , 慢慢的 , 过一、两个星期 , 就开始说得清楚 , 有连贯性的整句话出现了 . 这些现象很值得高兴 , 也印证了目前尖端记忆理论学者所相信的认定：" 所有的长期记忆实质上一直都存在，只是被埋在深处 . " 经过 "BEP" 后 , 有些小孩已可以参与大人们间的交谈 , 除了静静的听外 , 提到他们的名字时还会有些不好意思 . 有如ID#BEP04001在当有人说起将要去外州一趟时 , 他就对着那人说"It's a long way to go. " , 他表现得很自然 , 得很恰当 , 可见，虽然他平时很安静 , 不多话 , 但是当他加入谈话时 , 他完全知道别人在说些什么 . 在一年前 , 即使他的父母亲都以为他什么都不会 , 什么都不懂 , 在经过 "BEP"的这一年后 , 他能有如此的进步 , 这也因为他父母从来没有放弃过他 . 这一点 , 更令人引发深思 .

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15.	目前最盛行的是饮食疗法、维他命疗法、排毒疗法等 . 请问 "BEP" 为什么不与这些疗法配合？及对这些疗法的看法？

"BEP" 进行到目前已有五年的时间 , 这期间对自闭症及学习障碍儿童的改善的成果相当卓越 , 但始终秉持低调的原则 , 及超然的态度 , 极力避免评论其他的疗法 , 并且也真心认为任何疗法都可能有它的效果 .自闭症的族群日益庞大 , 形成的原因至今不明。在目前医学界、科学家们对成因与治疗仍未取得共识之下 , 任何不同领域为自闭症所贡献的知识及心力 , 都值得令人尊敬 . 自闭症患者族群庞大 , 却又弱势 , 他们本身无法向外界发声 , 大部份患者没有过去 , 无法计划未来 , 彷佛只活在现在、眼前、当下的短暂时刻 .如果能认清这一点 , 就应当了解再坚持疗法的门户之见 , 或有任何不当的言行 , 都是不道德的行为 . 自闭症呈现相当的多元化 , 形成的原因至今未明 . 可能源于脑神经组织损伤、脑发育不全、脑部统合功能不足、遗传因素或其他后天外来的因素 .由于研究领域不同 , 或知识领域的受限 , 所以切入面向自然不同 .饮食疗法、维他命疗法、排毒疗法等都属于生物疗法 , 对自闭症观察的角度 , 是自分子生物学的领域着眼 . 生物疗法的发展有它的背景及历史 . 始于伦姆兰博士( Dr. Bernard Rimland ), 他是一位研究心理学博士 , 于1967年成立＂自闭症研究中心＂, 开始有系统地收集有关自闭症的病因及治疗资料、记录病史、症状的改变、注意到自闭症患者生化检查的变化 , 及有关从补充大量维生素如B6、镁、DMG、TMG等治疗方式 , 更进一步利用实验来了解自闭症患者免疫系统、肠胃及体内微量元素代谢等生理的问题 . 1994年 , 美国多位临床医师、科学家开始推动DAN( Defeat Autism Now )活动 , 希望以一些无伤害性的治疗方式 , 改善自闭症患者的症状 . 目前提倡生物疗法最具盛名的威廉·萧博士( Dr. William Shaw )的论点 , 大部份就是源自DAN在治疗研究上的主张 . 萧博士是一位生物化学家 , 他认为疾病的本身一定会改变患者体内的生化特性 , 也就是说 , 一旦罹难某些严重疾病 , 如自闭症、癫痫或脑性麻痹 ,患者体内必然有一种或多种化学物质出现变化 , 并因而改变化学反应原本依循的特定代谢途径 . 他认为：多组织系统发展的障碍可能引发自闭症 .如滥用抗生素、体内酵母菌过度繁殖、免疫系统变差、不正常饮食过敏、不当疫苗注射、重金属污染等，并从事进行研究。指引大家如何正确的哺喂、饮食知识、提醒大家少用抗生素、慎选疫苗、重视环境污染、空气污染(如二手烟)等的新方向 . 生物疗法最有利的证据来自于自闭儿童体内肠活体切片中发现受到疫苗中麻疹病毒的感染 , 及自闭儿童体内发现多种高浓度的重金属 . 这些证据是由伦敦皇家自由医院( Royal Free Hospital )的Dr. Andrew Wakefield和马里兰医学院( University of Maryland School of Medicine )的 Dr. Karoly Horvath 所发现 , 目前仍处于 " 假说 " 阶段 . 医疗史上 , 在主流之外永远伴随着一些支流 , 随着时光 , 有些支流如泡沫般的消失 , 有些逐渐发展成为 "新说", 再发展成为" 新知 "。我们衷心的希望 Dr. William Shaw 所主张的生物疗法能够发展成为 " 新知 " . "BEP"主张提升脑细胞的质能来改善自闭症 , 是基于近代生物学在记忆上有了最大的发现：两个细胞之间的连结是记忆储存的基本单位 . 大脑中有100兆( 10的14次方 )那么多的神经突触记忆能力足够我们使用 .完全不用耽心脑神经细胞不够用 , 应该耽心的是这么多细胞该如何使用 . "BEP" 认为 , 必须增进神经网路串连的能力 , 才能达到最大的边际效益 . "BEP" 疗法期待与任何的疗法配合的可能 . 若能与教学单位、行为疗法互相配合 , 将会使这些进步的自闭儿得到最新、最适合他的教育方式 , 并能很快的学习到适应新的环境及新的人际关系；若能与适合的生物疗法相互配合 ,相信能使这些自闭儿的身、心、灵得到更大的改善 .

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16.	在优质大脑计划之后, 孩子因脑功能的进步造成生理和心理发展不平衡. 家长应该如何帮助他们面对这个过度期的挣扎?

<<<此问题由ID#BEP04011 (1987年17岁) 的母亲回答>>> 我并不合适回答这个挑战性的问题, 这个问题应该由专业的人士来回答. 我仅能分享我个人的心路历程. 当一个孩子做完优质大脑计划密集式的治疗之后, 他的脑功能增强到可以了解他周围的环境. 但是有一个很大的问题: 这孩子并不是一个没有"旧有记忆"的新生儿. 事实上, 这孩子有好几年的记忆储存在脑部的长期记忆库里, 他现在突然可以使用这些记忆了. 在孩子青春期以前: - 他们有比较少的长期记忆和比较少固定的习惯 - 目前学校和专业有各式各样的方式来帮助他们 青春期和青春期以后的青少年 他们无法得到如同孩子在青春期以前一般广泛的辅导. 目前学校及专业方面没有特别设计的方案来帮助这些有突然进步的青少年 这些青少年面对非常大的挑战, 只能依靠父母亲的帮助. 父母亲需要跟孩子一起学习, 渡过这段困难的过渡期. 例如, 举些例子来说: - 同样的事情为什么你现在认为我做的不够好, 而过去你给我极多的赞美? <父母亲: 你过去没有能力做, 而你现在有能力做的比较好, 所以你必须要表现的更好.> - 为什么我需要做比以前更多和更难的功课? <父母亲: 你以前的功课比较少, 是 因为那时对你来说这些功课是非常难的. 但是现在, 同样的功课对你来说是太容易了, 而且, 你很快的就做完了.> - 过去你没有要求我的举止和正常的孩子一样? 为什么现在要求我的举止和一般孩子一样? <父母亲: 因为你现在能做比较多的事情, 过去不好的举止已经再不适合了.; - 他有一些"旧有的记忆"但是认知不正确 <父母亲: 我必须说服他, 那些"旧有记忆"的认知是不对的.> - 当父母要求他做他不愿意做的事, 他会推三阻四, 找一大堆理由不去做. 这种是年青人的叛逆性, 这种叛逆性很可能不是故意的, 我觉得这年青人用叛逆的方式来告诉父母,他不再是幼稚无知了,因为这年青人无法适度的表达自己, 所以他以反抗的方式表达. 我建议 父母: 仔细小心的倾听这位年青人的话. 这需要父母极大的努力和耐心来使这位年青人说出他们真正需要的东西, 因为对这年青人来说, 适度的表达自己是一种艰钜的新技能. 用这个方式, 父母也许能发现这位年青人对有些"旧有记忆"错误的认知. 要求这年青人做事时, 一定要给他适当的理由. 假若这年青人不同意去做, 他必须 了解不去做的后果. 假若他仍然坚持自己的方式 就让他承受实际上的后果, 不要舍不得, 因为在父母的保护和指导之下, 任何的损害都会比较轻微.

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17.	我在Q&A中第16项看到17岁的 ID#BEP04011 母亲所令人钦佩的努力, 可是我的孩子今年8岁, 请问有没有年纪相仿的孩子, 在 "优质大脑计划" 后, 家长们所面临问题的经验可以让我们了解?

<<<以下的答覆是由ID#BEP04013 (1995年9岁) 的母亲所提供>>> 我并不是特殊教育的专家, 无法以专业的角度回答这项问题, 但我愿意提供给大家, 我和我的儿子在参与 "优质大脑计划" 密集式治疗约六个月期间的经历, 给有特殊需要的儿童的家长们提供一些我的心得. 我相信任何有特殊儿童的父母们, 都比一般正常孩子的父母们更为担忧孩子的未来 , 甚至要为孩子做终生的规化, 我目前所提供的个人经验, 看法及我为儿子所做的安排, 虽然我并不知道这些安排的是否正确? 但我是尽力的在调整我们的脚步. 我的儿子有语言表达及语言处理的障碍 (Speech and Language disability and Auditory Processing issue) 目前他就读于小学三年级的正常班, 但他需要接受语言专家 (resource/ speech) 的特别辅导, 在阅读理解能力及数学应用问题的方面,尤其显得与其他同龄儿童有一段差距. 因此, 我所能为我儿子做的事, 是为他聘请家教在课后协助及辅导他, 增强在英文阅读及语言方面的能力, 此外, 每晚及周末, 我们仍然需要为他不断的复习功课. 在去年年底, 我经由一位曾经参加 "优质大脑计划" 密集式治疗儿童的妈妈介绍"优质大脑计划", 经初步的了解, "优质大脑计划" 能提升儿童脑部的功能, 及增进脑神经元网路的串连, 当时我是这么想, 如果真的能改善大脑的质能, 那就是我一直在盼望的奇迹. 自2004 年11月参与 "优质大脑计划" , 密集式治疗两个月之后, 我观察到我儿子的语言及认知方面有明显的进步, 同时他的思考方面的成熟度也开始成长. 但是同时, 我面临的窘境是学校老师给予我儿子在学习态度方面不同的看法及反应. 好(肯定 )的方面, 在读书报告及数学应用问题的成绩有了进步. 在学校中, 我儿子的读书报告是需要在全班同学面前做报告, 并且要回答其他同学任何可能会发问的问题. 这是他以前无法面对的, 他现在不但做到了, 而且做的很好. 数学方面, 有关应用题的试题, 他已经能顺利解答应用数学题, 并且他得到最高分. 可是, 在学习态度的表现方面, 他却显得不专心, 不愿意做功课, 并且在他做功课时, 也开始拒绝老师及其他小朋友的帮助. 他希望自己能做功课, 但却有某些程度上的困难, 这相对的影响到他的自信心及情绪, 而他受挫折的情绪将更将影响他整一天上课的情绪. 面临这么大的变化, 我当时处理的方式是, 和我儿子, 家教及学校老师反覆的讨论这些问题. 在交谈之后, 我发现到我的儿子在他思考能力成长之时, 他发现他自己与其他的同学在学习能力及程度之间的差距. 他也发现到其他同学能很快了解老师所教的新功课, 而他自己却不能? 他抱怨晚上他需要不断反覆的去做功课?关于这一点, 这是已往我们为他所做的事, 但他不曾埋怨过. 我看到他的成长及思考功能的进步, 在这个阶段. 目前我所为他做的是, 准备适合他的教材, 并全力给他最大的鼓励和督促, 来协助他赶上与同龄孩子约两年的落差, 现阶段他必须要快速进步才能够学习新的课程而没有挫折感. 藉此我也表达我的看法, 我希望特殊教育的老师们, 不要认为特殊儿童, 是无法进步的. 希望我儿子能得到最好的教育条件, 让他能快乐的学习及成长并不再因沮丧而哭泣. 在暑期之后, 我儿子就要进入四年级, 所以在暑期前我预先和我儿子的校长解释我孩子的情况, 我希望能有一位愿意和我充分沟通及配合的老师来教导我的孩子,能让他学习的过程能够顺利. 在这个暑期, 我将安排暑期课程, 在不给孩子太大压力的情况之下, 来填补他落后的课程, 迎接四年级的挑战. 以往我也曾为他安排他学习的教材, 但收获总是有限,现在, 因为他学习认知能力有所改善,使我觉得乐观. 四年级是由小班制进入大班制的开始, 人数由20人增加到33人,新的课程, 新的结构体制, 可以让孩子们发展出群体能力, 这是一个新的转形期. 在经历 "优质大脑计划" 之后, 我孩子的成长及表现, 是跨出了一大步. 虽然在教学上偶尔遇到的困难, 但已经不是如同已往遇到瓶颈就突破不了. 这让我有很深的感触, 倘若他能早几年就参与优质大脑计划 这些年来就不至于如此的艰辛.

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18.	我的孩子正在接受 "认知行为矫正法", 请问 "优质大脑计划" 与 "认知行为矫正法", 那一种比较适合我的孩子? 请问你们对 "认知行为矫正法" 的看法及该注意的问题?

由于我并非 "特殊教育" 的研究者, 以下仅为我个人的观点: 我认为 "认知行为矫正法" 对 "自闭症" 及 "学习障碍" 儿童有一定程度的必要性. 如果父母有办法教导这些患童也就不必进行 "认知行为矫正法" 了. 由于患童呈现有学习能力的不足现象及不易接受新的事物, 行为的矫正训练, 对患童的 "行为规范" 及 "生活独立" 会有帮助的. 认知行为矫正法以行为分析 (Applied Behavioral Analysis), 区别练习 (Discrete Trials), 自然语言典范 (Natural language Paradigm), 枢轴反应训练 (Pivotal Response Training) 这些不同的教学方式, 诱导, 训练患童的学习能力, 专业教师是以各种方式反复一再的训练及诱导, 目的在启发患童的学习机制. 严格来说, "认知行为矫正法" 并不能称之为疗法, 祇是一种训练方式, 是属于小脑训练的部分, 重复的要求及训练是为了加深患童对所接受的训练产生深刻的印象, 可以训练出一种 "经验法则" 的本能反应, 有如目光注视, 行为矫正, 虽然对大脑新皮质层所主导的思考, 语言, 感受, 认知这些高层次思维没什么帮助, 可是对基本生活的训练是好的. 任何一种特殊教育的训练方式, 祇要是对患童本身有所帮助, 就都是好的, 但是某些训练的方式, 我个人认为有再斟酌的必要, 有如, 在进行目光注视训练时, 有些教师不称呼患童的名字, 而发出类似密语般的声音或口哨声, 或以糖菓, 饼干, 为诱导物, 来吸引患童的注视, 这些方式已经近于低等动物的训练方式, 将会发展出患童祇要看见糖菓饼干, 不管是谁的, 就会吵着要的后遗症. 目前, 德国及日本甚至连动物训练都不以这种方式训练, 他们认为这样会训练出来没有尊严的动物. "优质大脑计划" 如果配合 "认知行为矫正法" 最为适合, 目前经 "优质大脑计划" 改善的患童由于理解能力的增加, 患童能开始了解这些行为训练的意义及目的, 而不再是机械式的一个命令, 一个动作, 偏差行为也比较容易教导. 我们同时也观察到患童在接受 "优质大脑计划" 疗程之后, 自发性语言及语汇的增加, 这时是最恰当的时机使用 "语言训练" 来充分教育这些患童, 更能表答自我,.

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19.	什么是 BEP Einstein-7 型 ?

BEP Einstein-7型设计的目的 , 是为了开发脑部庞大的潜能 , 全面提升脑部细胞的质能 , 及增进大脑皮质层各区域之间 , 神经细胞串连,统合能力之特殊设计 . Einstein-7型的频率波型能量 , 可激化脑部的生化作用 , 从桥脑化学物质的分泌 , 边缘组织系统功能的增强 , 能量反应从第三十九区直到大脑皮质层的前额叶 . 儿童脑细胞在5-6岁期间 , 脑神经逐渐变得茂密 , 各分支之间有神经键相连 , 建立许多发送神经讯号的路线 , 包括神经核 , 神经键在内的新皮质层不断变稠 , 这是脑细胞的第一个高峰期 , 男孩与女孩的新皮质层分别在11-12岁半时达到最稠状态 , 这是脑细胞的第二个高峰期 , 自十二至二十岁时 , 还将经历更重要的脑细胞发育阶段 , 与儿童期的大脑发育过程不同 , 青春期的脑部发育不仅改变脑神经细胞的数量 , 而且连接这些神经细胞的神经键的数量都会发生改变 , 使个体脑的机能在一定程度上呈现出一个“飞跃” , 青春期是人类从儿童发育成人的一个关键期 , 不但关系到生理的变化与成长 , 亦是人格形塑的重要时期 , 脑神经科学研究指认 , 大脑决定人格发展及学习能力 , 一但错过了这个黄金时期 , 将会是难以弥补的遗憾 . 脑部功能发展的前题是 : 脑细胞经由血液循环得到的醣份及氧 , 脑内神经化学物质的合成与分泌 , 这些生化作用必须要正常 . 血液循环的失常 , 是脑部严重受损最主要的原因 . 脑部使用心脏压出的25%的血液 , 因此特别容易因为循环系统不良而受到伤害 . 尤其是毛细血管的微循环受阻 , 会导致脑部所有的重要器官受损 . 此外由于流向脑部的血液量减少, 会使数百万神经元细胞逐渐死亡 , 导致脑部慢慢的退化 . 脑部中与记忆相关的区域 , 往往受创最为严重 , 以短期记忆形成的海马体为例 , 当细胞死亡超过20%时 , 就会造成无可挽回的退化 , 不但新的记忆无法形成 , 甚至旧的记忆也无法检索 . 在所有认知严重衰退的案例中 , 有超过20%是循环不良造成的 , 当一个人开始呈现痴呆现象时 , 脑部已严重受损 , 这症状主要是由于流向脑部的血液减少所造成的 . ADD症状的主因之一 , 即为由于血液循环供氧量不足 , 导致大脑皮质神经细胞能量不足 , 注意力无法专注集中 , 当然学习能力就因此受限 , ADHD症状所呈现出过动的现象 , 是由于中枢神经系统与内分泌系统异常所导致的前馈机制 , 交感神经系统与副交感神经系统电位差过大 , 很难控制可体松的分泌 , 会对脑部造成最大的伤害 . 自闭症及学习障碍的患者 , 脑部感觉, 统合, 认知等功能的瑕疵 , 是属于广泛性与复杂性的 , 有各种不同的原因 , 脑部功能的受损 , 无法孤立为单一病因 , 必须全面性的改善整体脑部的生化状态 , 才能达到治疗的目的 . .Einstein-7型在于增进脑部各区域的功能及脑内化学物质的合成 , 但于改善之初 , 必须配合Gene Tech HP-1热敷袋共同使用 , 才能彻底改善脑内的血液循环 . 达到全面改善脑部生化作用的效果 . 这种全面性改善的方式 , 对每一个患者都适用 , 曾经参加过B.E.P.的孩子们更须要持续的提升脑部的各项功能 , 才能达到"长期增益"的效果 . 于推出此项目之前 , 经由几位自闭症患者先行使用 , 短期内即可明显观察到大幅的进步 , 改善的状况大致如下 : 绪管理方面的进步 : 绪控制明显的改善 , 社交行为改善 , 对外界大环境适应能力更有弹性 . 思考, 语言 , 感觉 , 认知能力加强 : 语言处理能力, 包括行为及语言表现的反应能力增强 . 能持续话题 , 增进语言沟通的能力, 简洁的回答问题, 学习新技巧的反应灵敏 面对问题的处理能力 : 理解能力和推断能力运用自然 ( 截然与以往处理方式不同 ), 能自己寻求解 决的方法或寻求他人协助. 组织能力可明显的看到改善 : 工作的程序步骤有弹性 , 不再一成不变 , 墨守成规 . “意识”的觉醒 : 意识到人际关系与情绪的反应 , 能分辨事物的轻重关系 . BEP. Einstein-7型设计独特 , 置于枕后 , 于睡眠中达到提升脑部功能的效果 : B.E.P. Einstein-7型能量频率的有效半径约为 50cm . 于睡眠中 , 改善脑内生化状态 , 促进脑内化学物质的正常分泌 , 活化脑部细胞 , 赋予脑部细胞新的生命力 提升神经细胞能量位阶 , 增进脑部各区域神经网络串连统合的能力 , 能量反应自第三十九区至前额叶 , 提升思考 , 语言 , 理解 , 感觉 ,认知高等思维能力. 激发大脑潜能 , 创造记忆途径 , 增强学习能力 . 节省时间 , 人力 , 物力 , 达到长期增益的效果.

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20.	什么是 Gene Tech HP-1 热敷袋 ?

Gene Tech HP-1热敷袋为特殊材质所制成 , 绝非一般性热敷作用 . 由于ADD , ADHD , 及自闭症患者几乎都共同呈现中脑导管脉冲压力不足现象 , 导致大脑皮质层的能量明显不足 , 造成新皮质层能量不足 , 呈现注意力不集中 , 严重影响学习能力 . Gene Tech HP-1热敷袋主要设计的目的 , 是在于增进中脑导管脉冲压力 , 彻底改善脑部的生化状态 , 增进神经细胞的统合能力及脑内化学物质的合成 , 首要为彻底改善脑内的血液循环 . 血液循环的失常 , 是脑部严重受损最主要的原因 . 脑部使用心脏压出的25%的血液 , 因此特别容易因为循环系统不良而受到伤害 . 尤其是毛细血管的微循环受阻 , 会导致脑部所有的重要器官受损 . 此外由于流向脑部的血液量减少, 会使数百万神经元细胞逐渐死亡 , 导致脑部慢慢的退化 . 老年人认知严重衰退的案例中 , 有超过20%是循环不良造成的 , 当一个人开始呈现痴呆现象时 , 常常已经经历过多次轻微的中风 , 脑部已严重受损 , 全身精神倦怠的情形 , 比轻微中风更常见 , 这症状主要是由于流向脑部的血液减少所造成的 . 到了三十岁 , 人的脑部已经因为神经的大量死亡而开始萎缩 , 四, 五十岁之后 , 脑部的重量 , 每十年最少会减轻2% , 脑部与记忆力关系最密切的部位 , 受的创最为严重 . 到了六,七十岁时 , 边缘组织系统的海马体与杏仁核 , 通常都缩减20%-25% , 隔绝神经元细胞的髓磷脂鞘 , 在边缘组织系统区域里衰退的最严重 . 脑内组织需要有脑化学传导物质的平衡发展, 最受瞩目的几种化学传导物质有: 以酰胆碱, 血清素, 正肾上腺素,等.. 在桥脑处制造. ADD症状的主因之一 , 即为由于中脑导管脉冲压力过低 , 血液循环供氧量不足 , 导致大脑皮质神经细胞能量不足 , 注意力短暂 , 导致无法专注学习, ADHD症状所呈现出过动的现象 , 是由于中枢神经系统与内分泌系统异常所导致的前馈机制 , 交感神经系统与副交感神经系统电位差过大 , 很难控制可体松的分泌 , 会对脑部造成最大的伤害 . 儿童脑细胞在5-6岁期间 , 脑神经逐渐变得茂密 , 各分支之间有神经键相连 , 建立许多发送神经讯号的路线 , 包括神经核神经键在内的新皮质层不断变稠 , 这是脑细胞的第一个高峰期 , 男孩与女孩的新皮质层分别在11-12岁半时达到最稠状态 , 这是脑细胞的第二个高峰期 , 之后必须经由学习,刺激 , 增进神经网络的链接 . 而这些功能发展的前题是 : 脑细胞经由血液循环得到的醣份及氧 , 脑内神经化学物质的合成与分泌 , 这些生化作用必须要正常 . 敷袋的功能能在加热后枕在颈部后方(小脑下方) 促进脑内的血液循环, 改善脑部的生化状态 , 增进神经细胞的统合能力及脑内化学物质的合成 ,使脑细胞健全发展 .

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