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症状
儿童期崩解症
在1908年奥地利维也纳的教育家Theodore Heller 首先观察到六个儿童的个案, 他们在三到四岁前发展正常, 之后就出现显著的发展和行为的退化, 以后仅有非常少许的改善,他用"幼儿疑呆症"(dementia infantilism)称呼这种状况, 后来又改用 "海勒症候群" (Heller syndrome), 现在则用儿童期崩解症 (Klin & Volkmar, 1999).
儿童期崩解症的出现率非常低, 文献中总共只有约一百位的个案报告. 一般言, 早期的发展完全正常, 儿童可以会有语句表达的能力, 之后发生严重的发展退化, 其行为徵状和自闭症相似.
美国精神医学学会精神疾病诊断与统计手册第四版 (DSM-IV) (American Psychiatric Association, 1994)儿童期崩解症的诊断标准如下:
一. 至少出生后前两年明显的正常发展, 表现出符合年龄的语文和非语文沟通, 社会关系, 游戏, 和适应行为.
二. 临床上显著的丧失原先已有的技能 (在十岁前), 在下列的领域中至少有两项:
- 语言理解或表达
- 社交技能或适应行为
- 大小便的控制
- 游戏
- 动作技能
三. 在下列的领域中至少有两项不正常的功能:
- 社交互动方面本质的障碍 (如非语文的障碍, 无法发展同侪关系, 缺乏社会和情感的交互性)
- 沟通方面质的障碍 (如缺乏口语或迟缓, 无法主动或维持会话, 刻板和重复的语言使用, 缺乏变化的假装性游戏)
- 有限的, 重复的, 和刻板的行为模式, 兴趣, 和活动, 包括刻板性动作和态势此障碍无法以其他特定的广泛性发展障碍或精神分裂症做更佳解释.
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