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症状
失读症
失读症是一般用来描述一种无法预期 , 严重的 , 及持续在阅读的学习上有困难/障碍 . 显然这是最通常可见的学习障碍 , 失读症状在所有学习障碍数字中预估占有80%的比率(Shaywitz, 2003) , 以及至少占有人口总数的5%有这问题 . 这并不会是智商低或弱智, 视觉或听觉障碍 , 不良的教学 , 或失去教育机会所造成的原因 .大多数有失读症的孩子在早期的介入和治疗后 , 通常能够在成长后与相近智商的人在职业上能够相互较量 .
大多数的失读症患者是在小学三年级才被发现有这方面的问题.
一般类型的失读症
失读症可能有很多不同的典型及多样性严重的状况 . 然而 , 大多数的状况可能可以集合成以下三种类别 :
视觉型失读症 (Visual Dyslexia)
阅读处理的困难
听觉失读症 (Auditory Dyslexia)
听闻处理过程的困难
综合失读症(Mixed Dyslexia)
视觉及听觉处理的困难
症状类别
失读症的症状可能需要考虑个案各别不同的状况 , 一般的症状可能包含有以下所列的一些情况或者所有的情况都包含在内 :
- 学习或记忆印刷的字体
- 数字/图形基本的概念
- 字音的曲解 [表层失读](如mind和mine)
- 字与音相关连的错误
- 短期记忆
- 混淆字
- 颠倒字/相反字
- 跳字
- 忽略失读字 会 “卡” 在一句中的一个字或一句中(一直重复) (中文字体往往只会读一半边的字 如 : [杨] 为[木]或 [易]
- 插入字和替换字 (拼音或写字)
- 有困难分别混合音和音节 (中文ㄉㄨㄥ会念成ㄉㄥ)
- 理解能力
- 阅读需要费更多的功夫(时间和精神)
- 很难持续的保持写作的连续性
- 口述表达有困难
- 持续反复的出现拼音的错误
- 书写
- 算术技巧和数学的计算
书写障碍(Dysgraphia)
书写障碍是一种特殊的学习障碍 , 这包含有数据在书写时的处理和报告/表达能力的遐疵 . 学习写作是件复杂的工作 , 这牵涉到统整复杂的处理程序 , 包括有视觉处理过程 , 感觉统合活动 , 肌肉活动的组织计划 , 记忆力 , 及空间处理的复杂统合程序 . 在任何一个地方或是所有有关的区域有受损伤的现象 , 就会造成在写作技巧上明显的障碍 . 对于有书写障碍的人来说 , 需要手眼协调的动作/工作时就会出现严重的困难 , 造成写字草率 , 不整齐 , 以及经常发生完全难以识别所写出的字 . 然而书写障碍的问题 , 可能每个患者的症状各有不同 , 因人而异 , 一般的症状包括有 :
- 学习书写技巧缓慢
- 字的形状和数字难以记得住
- 对于字或数字的构组识别有困难
- 镜相字体 (反字体)
- 写相反的字或数字
- 对于书写在纸(页)上的安排/布局有困难
- 字里行间书写出现不平均的空间分布
- 漏字或漏数字
- 重复字或数字
- 不整洁/不整齐的书写
- 很多删掉或擦掉的痕迹在纸上/书写的作业或报告
- 遗忘须要使用大写字的字母(英文)
- 经常的用错标点符号
- 错误的拼音(英文)
- 需要费很多的时间和精力来完成一份书写的报告或功课
- 错误的使用字及文法
诊断
诊断书写障碍(又称为书写表达缺失) , 是根据低落于大体年龄层该有的书写技巧及功能 , 智商 , 学生年龄应有的适当教育等为依据 . 此外 , 这些明显的障碍会影响学校的成绩表现 , 或是在生活中需要立刻书写记录的延迟动作. (1) 很多的人有书写障碍 , 同时在其他的表现上也一样的会出现困难的地方 . 书写障碍经常和失读症及注意力缺失及记忆力不足 , 学习算数的障碍息息相关 .
- Adapted from: The Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 4th edition. American Psychiatric Association, 1994.
计算功能障碍(Dyscalculia)
计算功能障碍 , 或是 “ 算术障碍” , 这是一种学习障碍 , 这关系到严重的在学习上表现出来有计算算术技巧/知识的能力不足 . 这种障碍自然可以考虑的区域在 : (1) 语言处理过程的技巧 , 和数学的术语和观念不足有关; (2) 了解数字所代表的符号概念不足 (3) 注意力和记忆的问题影响到正确的模仿和跟随的程序 ; (4) 解答书写的问题(应用题) .
造成计算障碍的根本原因尚未能完全的被了解 . 但是大多数有关计算障碍的难题研究员有提出 , 这很重要的因素是在于在右半脑颞叶皮质失去功能 . 有些的研究员(Rurke, 1978; Temple, 1992) 认为 , 可能会有多种不同模式的计算障碍 , 而每一种计算障碍都有不同的症状和产生的因素 .
一般障碍的范围包括有 :
- 难以了解基本的数字观念
- 难以了解数字代表的关系
- 阅读和书写数字的错误
- 有计算/计数的困难
- 学习计算有困难
- 学习九九表有困难
- 对于列举/细目/计数有困难
- 数字会颠倒的写
- 需要花很多时间和精力完成数学习题
- 做应用题有困难
- 排列成栏/纵列/分段有困难
- 对于计量有困难
- 拒绝所有与数字有关的问题
- 只要与数字有关的问题就会造成情绪的困扰
- 只要与数字有关的作业就产生难以忍受的感到措折感
- 持续的重复 (例如: 如果第一题是用加法计算的算术题目 , 孩子可能会持续的以加法计算 , 即使其他的问题可能会是减法 , 但孩子仍为以加法来计算)
诊断 :
计算障碍影响到大约6%的人口比率 , 然而有些研究员提出这比率或许会是更高 . 计算障碍经常和阅读 , 书写和其他的学习障碍有关连 , 但偶尔也会有单独发生的可能性 . 诊断计算障碍是根据低落于大体在那年龄层该有的书写技巧及功能 , 智商 , 学生年龄应有的适当教育等为依据 . 此外 , 这些的困难明显的影响到学习成绩 , 日常生活所需的算数能力做为诊断的基础 .
数据源 : Mr. Ernie Jones, Problems of Childhood 2006, Department of Psychology Las Positas College CA.
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