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優質大腦計劃研究案第二期
個案代號BEP#08007
診斷 : 自閉症及注意力不足/過動症狀
年齡 : 13 歲 (1996)
背景資料來源 :
此評估的目的為優質大腦計劃第二期研究方案所使用, 評量基礎資料來源出處如以下:
- BEP#08007 學校2008年I.E.P.報告及學校評估報告
- 父母親所回答分別之四份階段性問卷 (8/19/08, 9/21/08,10/19/08,11/02/08)
- 訪談父親 (10/16/2008)
- BEP腦功能檢驗報告
此評估報告為針對腦功能之進展狀況為主, 並非著重於學業成績進度報告.
開始日期 : 2008年八月十九日
改善前/基礎點 : 2008年八月
- BEP#08007 能在叫他名字時注視你或走過去
- 願意嚐試說句子
- 能說字或肢體語言表達所需
- 他會主動要求幫助
- 他會答覆別人的問安語
- 容易受到外界的干擾/分心
- 在遊戲, 學校及家裡難持續注意力
- 不容意在不同的談話之間轉換不同主題的注意力
- 難以追蹤考察來完成工作及缺乏遵從指令完成工作的能力
- 犯無心之過, 無法注意細節
- 坐不住
- 有衝動的語言和過度的說不雅的話
- 坐立不安及過動(靜不下來)
- 有衝動行為表現的傾向
- 負面心態
- 常有生氣或暴力的行為
- 對聲音及觸覺敏感
- 缺乏情緒的控制能力
- 傾向於有重覆別人說話的表現
- 經常玩同樣的一種玩具
- 有以肢體過於接近別人的干擾行為
- 不容易接受別人對於發生的事件說明/解釋原因
- 不易適應改變
- 對待事情的態度缺乏彈性/選擇性
進行中的改善 : 第一階段進展報告 十一月二日2008年
綜觀改善情況 : BEP#08007 表現出注意力的增加, 對待事情的接受能力比較有彈性, 理解能力改善及學習速度的改善
- BEP#08007 對於別人拿走自己喜歡的玩具能控制自己脾氣的能力增加 (不發大脾氣)
- 在口語及肢體語言識別的理解能力增加
- 在自己房間的私人用品能收藏的好, 並記得住收藏的地方.
- 能將自己東西準備好預備和母親出門
- 按步就班處理功課/作業的能力改善
- 閱讀速度的能力增加
- 改善時間管理的概念
- 解決問題的技巧稍有改善, 並且獨立能處理類似相關聯的問題
- 直接並且快速的回答及反應問題
- 增加主動使用適當的字或句子
- 等待輪流次序的能力改善
- 適應變化的能力尚未改善
- 與過去類似相關的事件發生, 目前有更為合理的反應表現
- 情緒管理稍有改善
- 降低了發脾氣的頻率
- 學習速度增加
- 寫字的字跡較為工整
- 仍然會說出不雅的話
- 未能有機會觀察他模仿複雜肢體活動的功能
- 未能有機會觀察他對於危機處理的功能
- 未能有機會觀察他在學校與同學互動的狀況
家長的觀察 : 一月十一日 2009年
語言/溝通方面 |
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簡單的句子溝通如: 你叫什麼名字? 幾歲? 住在那裡? |
在社交方面 |
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他能在學校跟小朋友一起玩電腦, 在課外的活動時他會和小朋友玩 在捉迷藏 |
認知及行為 |
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對於家長對他說話時提高音調, 他會立刻反應相同的大聲後會大叫. 容易發脾氣, 控制情緒的情況不佳, 說閉嘴, 和他仍然會說出不雅的話.
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