優質大腦計劃研究案第二期

個案代號BEP#08007

診斷 : 自閉症及注意力不足/過動症狀
年齡 : 13 歲 (1996)

背景資料來源 :

此評估的目的為優質大腦計劃第二期研究方案所使用, 評量基礎資料來源出處如以下:

• BEP#08007 學校2008年I.E.P.報告及學校評估報告
• 父母親所回答分別之四份階段性問卷 (8/19/08, 9/21/08,10/19/08,11/02/08)
• 訪談父親 (10/16/2008)
• BEP腦功能檢驗報告

此評估報告為針對腦功能之進展狀況為主, 並非著重於學業成績進度報告.

開始日期 : 2008年八月十九日
改善前/基礎點 : 2008年八月

• BEP#08007 能在叫他名字時注視你或走過去
• 願意嚐試說句子
• 能說字或肢體語言表達所需
• 他會主動要求幫助
• 他會答覆別人的問安語
• 容易受到外界的干擾/分心
• 在遊戲, 學校及家裡難持續注意力
• 不容意在不同的談話之間轉換不同主題的注意力
• 難以追蹤考察來完成工作及缺乏遵從指令完成工作的能力
• 犯無心之過, 無法注意細節
• 坐不住
• 有衝動的語言和過度的說不雅的話
• 坐立不安及過動(靜不下來)
• 有衝動行為表現的傾向
• 負面心態
• 常有生氣或暴力的行為
• 對聲音及觸覺敏感
• 缺乏情緒的控制能力
• 傾向於有重覆別人說話的表現
• 經常玩同樣的一種玩具
• 有以肢體過於接近別人的干擾行為
• 不容易接受別人對於發生的事件說明/解釋原因
• 不易適應改變
• 對待事情的態度缺乏彈性/選擇性

進行中的改善 : 第一階段進展報告 十一月二日2008年

綜觀改善情況 : BEP#08007 表現出注意力的增加, 對待事情的接受能力比較有彈性, 理解能力改善及學習速度的改善

• BEP#08007 對於別人拿走自己喜歡的玩具能控制自己脾氣的能力增加 (不發大脾氣)
• 在口語及肢體語言識別的理解能力增加
• 在自己房間的私人用品能收藏的好, 並記得住收藏的地方.
• 能將自己東西準備好預備和母親出門
• 按步就班處理功課/作業的能力改善
• 閱讀速度的能力增加
• 改善時間管理的概念
• 解決問題的技巧稍有改善, 並且獨立能處理類似相關聯的問題
• 直接並且快速的回答及反應問題
• 增加主動使用適當的字或句子
• 等待輪流次序的能力改善
• 適應變化的能力尚未改善
• 與過去類似相關的事件發生, 目前有更為合理的反應表現
• 情緒管理稍有改善
• 降低了發脾氣的頻率
• 學習速度增加
• 寫字的字跡較為工整
• 仍然會說出不雅的話
• 未能有機會觀察他模仿複雜肢體活動的功能
• 未能有機會觀察他對於危機處理的功能
• 未能有機會觀察他在學校與同學互動的狀況

家長的觀察 : 一月十一日 2009年

語言/溝通方面	:	簡單的句子溝通如: 你叫什麼名字? 幾歲? 住在那裡?
在社交方面	:	他能在學校跟小朋友一起玩電腦, 在課外的活動時他會和小朋友玩 在捉迷藏
認知及行為	:	對於家長對他說話時提高音調, 他會立刻反應相同的大聲後會大叫. 容易發脾氣, 控制情緒的情況不佳, 說閉嘴, 和他仍然會說出不雅的話.