優質大腦計劃研究案第二期

個案代號BEP#08007

診斷 : 自閉症及注意力不足/過動症狀
年齡 : 13 歲 (1996)

背景資料來源 :

此評估的目的為優質大腦計劃第二期研究方案所使用, 評量基礎資料來源出處如以下:

  • BEP#08007 學校2008年I.E.P.報告及學校評估報告
  • 父母親所回答分別之四份階段性問卷 (8/19/08, 9/21/08,10/19/08,11/02/08)
  • 訪談父親 (10/16/2008)
  • BEP腦功能檢驗報告

此評估報告為針對腦功能之進展狀況為主, 並非著重於學業成績進度報告.

開始日期 : 2008年八月十九日
改善前/基礎點 : 2008年八月

  • BEP#08007 能在叫他名字時注視你或走過去
  • 願意嚐試說句子
  • 能說字或肢體語言表達所需
  • 他會主動要求幫助
  • 他會答覆別人的問安語
  • 容易受到外界的干擾/分心
  • 在遊戲, 學校及家裡難持續注意力
  • 不容意在不同的談話之間轉換不同主題的注意力
  • 難以追蹤考察來完成工作及缺乏遵從指令完成工作的能力
  • 犯無心之過, 無法注意細節
  • 坐不住
  • 有衝動的語言和過度的說不雅的話
  • 坐立不安及過動(靜不下來)
  • 有衝動行為表現的傾向
  • 負面心態
  • 常有生氣或暴力的行為
  • 對聲音及觸覺敏感
  • 缺乏情緒的控制能力
  • 傾向於有重覆別人說話的表現
  • 經常玩同樣的一種玩具
  • 有以肢體過於接近別人的干擾行為
  • 不容易接受別人對於發生的事件說明/解釋原因
  • 不易適應改變
  • 對待事情的態度缺乏彈性/選擇性

進行中的改善 : 第一階段進展報告 十一月二日2008年

綜觀改善情況 : BEP#08007 表現出注意力的增加, 對待事情的接受能力比較有彈性, 理解能力改善及學習速度的改善

  • BEP#08007 對於別人拿走自己喜歡的玩具能控制自己脾氣的能力增加 (不發大脾氣)
  • 在口語及肢體語言識別的理解能力增加
  • 在自己房間的私人用品能收藏的好, 並記得住收藏的地方.
  • 能將自己東西準備好預備和母親出門
  • 按步就班處理功課/作業的能力改善
  • 閱讀速度的能力增加
  • 改善時間管理的概念
  • 解決問題的技巧稍有改善, 並且獨立能處理類似相關聯的問題
  • 直接並且快速的回答及反應問題
  • 增加主動使用適當的字或句子
  • 等待輪流次序的能力改善
  • 適應變化的能力尚未改善
  • 與過去類似相關的事件發生, 目前有更為合理的反應表現
  • 情緒管理稍有改善
  • 降低了發脾氣的頻率
  • 學習速度增加
  • 寫字的字跡較為工整
  • 仍然會說出不雅的話
  • 未能有機會觀察他模仿複雜肢體活動的功能
  • 未能有機會觀察他對於危機處理的功能
  • 未能有機會觀察他在學校與同學互動的狀況

家長的觀察 : 一月十一日 2009年

語言/溝通方面 : 簡單的句子溝通如: 你叫什麼名字? 幾歲? 住在那裡?
在社交方面 : 他能在學校跟小朋友一起玩電腦, 在課外的活動時他會和小朋友玩
在捉迷藏
認知及行為 : 對於家長對他說話時提高音調, 他會立刻反應相同的大聲後會大叫.
容易發脾氣, 控制情緒的情況不佳, 說閉嘴, 和他仍然會說出不雅的話.