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優質大腦計劃研究案第二期
個案代號BEP#08015
診斷 : 弱智
年齡 : 16 歲 (1992)
背景資料來源 :
此評估的目的為優質大腦計劃第二期研究方案所使用, 評量基礎資料來源出處如以下:
- BEP#08015 學校2008年I.E.P.報告及學校評估報告
- 父親所回答分別之兩份階段性問卷(8/31/08, 11/02/08)
- 訪談父親 (10/09/2008)
- BEP腦功能檢驗報告
此評估報告為針對腦功能之進展狀況為主, 並非著重於學業成績進度報告.
開始日期 : 2008年八月三十日
改善前/基礎點 : 2008年八月
- BEP#08015 對於聲音敏感
- 學習認知能力及心智年齡比同齡的學生晚四到五年的成度
- 有困難回答覆雜需經過思考的句型
- 多方面理解力的缺乏
- 與人面對面交談有困難, 但以手機傳送訊息沒有問題
- 短期記憶不足
- 有堅守固定模式的生活型態
- 自信心不足
- 有強制行為模式的傾向/堅持要得到自己想要的東西否則不罷休
進行中的改善 : 第一階段進展報告 十一月二日2008年
綜觀改善情況 : BEP#08015 行為表現出較為成熟, 對事情處理較有選擇性, 短期記憶力及理解力的改善.
- BEP#08015 自我更正錯誤的能力改善(家庭作業及日常生活)
- 增加思考及回答問題的速度
- 說話能更合理及所使用的句型結構較為完整
- 生活中表現出增加使用要求的句子
- 態度上表現出成熟的成長
- 做學校功課的理解力改善
- 不能獨立完成家庭作業
- 書寫能力在句型及文法方面未見改善
- 聽力的理解能力改善
- 對於事件來龍去脈的理解概念改善
- 玩遊戲器的技巧程度更高一階段
- 閱讀的速度增快
- 閱讀理解力的提升
- 閱讀刊物及書能找/理解關鍵字的能力提升
- 能記住所交待的指示並能按照指令完成工作
- 所交待的事件不需給予細節的指示, 能自己獨立完成工作
- 新學的字可以用在生活當中/字彙增加
- 傾向於對於看到, 聽到或讀到的事情發展出表現在語言或行為上的創造力和想像力
- 尚未能理解別人話語中的隱喻
- 改善對事物細節部份的注意力
- 社交能力的改善
- 記憶力的改善/顯示出在學校和課後輔導的功課/作業
- 計算能力的改善
- 對於鼓勵的讚賞獎勵能表現出有更理想的結果
- 對恐怖事件的記憶時間減短
家長的觀察 : 一月十一日 2009年
語言/溝通方面 |
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他說的更多並且表現出語言溝通的技巧比較好 |
在社交方面 |
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他比以往更活躍 |
認知及行為 |
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他的態度也表現的較好.
身體狀況, 他增胖了些
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