優質大腦計劃研究案第二期

個案代號BEP#08015

診斷 : 弱智
年齡 : 16 歲 (1992)

背景資料來源 :

此評估的目的為優質大腦計劃第二期研究方案所使用, 評量基礎資料來源出處如以下:

• BEP#08015 學校2008年I.E.P.報告及學校評估報告
• 父親所回答分別之兩份階段性問卷(8/31/08, 11/02/08)
• 訪談父親 (10/09/2008)
• BEP腦功能檢驗報告

此評估報告為針對腦功能之進展狀況為主, 並非著重於學業成績進度報告.

開始日期 : 2008年八月三十日
改善前/基礎點 : 2008年八月

• BEP#08015 對於聲音敏感
• 學習認知能力及心智年齡比同齡的學生晚四到五年的成度
• 有困難回答覆雜需經過思考的句型
• 多方面理解力的缺乏
• 與人面對面交談有困難, 但以手機傳送訊息沒有問題
• 短期記憶不足
• 有堅守固定模式的生活型態
• 自信心不足
• 有強制行為模式的傾向/堅持要得到自己想要的東西否則不罷休

進行中的改善 : 第一階段進展報告 十一月二日2008年

綜觀改善情況 : BEP#08015 行為表現出較為成熟, 對事情處理較有選擇性, 短期記憶力及理解力的改善.

• BEP#08015 自我更正錯誤的能力改善(家庭作業及日常生活)
• 增加思考及回答問題的速度
• 說話能更合理及所使用的句型結構較為完整
• 生活中表現出增加使用要求的句子
• 態度上表現出成熟的成長
• 做學校功課的理解力改善
• 不能獨立完成家庭作業
• 書寫能力在句型及文法方面未見改善
• 聽力的理解能力改善
• 對於事件來龍去脈的理解概念改善
• 玩遊戲器的技巧程度更高一階段
• 閱讀的速度增快
• 閱讀理解力的提升
• 閱讀刊物及書能找/理解關鍵字的能力提升
• 能記住所交待的指示並能按照指令完成工作
• 所交待的事件不需給予細節的指示, 能自己獨立完成工作
• 新學的字可以用在生活當中/字彙增加
• 傾向於對於看到, 聽到或讀到的事情發展出表現在語言或行為上的創造力和想像力
• 尚未能理解別人話語中的隱喻
• 改善對事物細節部份的注意力
• 社交能力的改善
• 記憶力的改善/顯示出在學校和課後輔導的功課/作業
• 計算能力的改善
• 對於鼓勵的讚賞獎勵能表現出有更理想的結果
• 對恐怖事件的記憶時間減短

家長的觀察 : 一月十一日 2009年

語言/溝通方面	:	他說的更多並且表現出語言溝通的技巧比較好
在社交方面	:	他比以往更活躍
認知及行為	:	他的態度也表現的較好. 身體狀況, 他增胖了些