优质大脑计划研究案第二期

个案代号BEP#08001

诊断 : 自闭症
年龄 : 18 岁 (1990)

背景数据源 :

此评估的目的为优质大脑计划第二期研究方案所使用, 评量基础数据源出处如下:

• BEP#08001 学校2008年I.E.P.报告及学校评估报告
• 母亲所回答分别之四份阶段性问卷 (7/30/08,9/23/08,10/29/08,11/06/08)
• 访谈母亲 (10/14/2008)
• BEP脑功能检验报告

此评估报告为针对脑功能之进展状况为主, 并非着重于学业成绩进度报告.

开始日期 : 2008年七月
改善前/基础点 : 2008年七月

• BEP#08001 在叫他名字的时后偶尔的会注视或走过去表示答复
• 对于周遭的环境缺乏主动观察的动机及警觉性
• 对于情绪的控制缺乏弹性
• 缺乏对于改变的适应力(由一个地方到另一个地方或转换话题及注意力)
• 能回答单纯或简单直接的问题
• 谈话主题停留在自己有兴趣的话题上
• 对自己没有兴趣的话题上难以转换注意力
• 对于无法完成学校老师交待的作业或自己认为做的不够完美的事情很容易的产生挫折感
• 对于自我的要求很高以致于产生情绪上的压力及焦躁不安的情绪
• 表达自己感受的功能缺乏, 无法将目前所发生的事件与过去所发生的相同事件联想谈论

进行中的改善 : 第一阶段进展报告十一月六日2008年

综观改善情况 : BEP#08001 在行为上表现出较为成熟, 其他的改善部份在于警觉性的提高, 专心的程度增加, 语言理解能力进步, 记忆的追溯/能将过去的事件与目前的事件相互比较谈论, 情绪的控制改善, 更快乐, 社交技巧/言语沟通能力的改善, 解决问题的功能增强, 能表达自己的想法, 及睡眠质量的改善.

• BEP#08001 当叫他的名字时, 他能有主动反应表示答复
• 对于周遭的环境能敏感的察觉及反应出适当的应变, 同时能表达出自己的想法及感受
• 增加日常生活中所使用的字汇及句子来表达自己的想法
• 情绪管理的能力增加, 接受别人的解释及缩短了生气的时间
• 专心注意力的时间增加
• 对于改变所表现出行为改善, 例如: 能顺利适应从高中到大学大环境的改变
• 能回答较为复杂的问题, 并能先经过思考问题后在回答问题
• 生活中表现出对事情评估的能力
• 学习的速度增快
• 在他的绘画/制图中表现出能注意到细节的变化及发挥出想象力/创造力
• 弹钢琴的技巧/韵律, 节奏明显的改善
• 自我解决问题的能力增加
• 对别人面部表情的表达能够分辨及体会
• 社交技巧更为成熟
• 与人谈话能够接受别人在谈话中切换不同的主题
• 负面想法降低
• 在复杂的大环境所产生的焦虑降低
• 短期及长期的记忆能力增加, 并能将过去所发生的相同事件与目前的事件从记忆中提取出来谈论

家长的观察 : 一月十六日2009年

语言/沟通技巧	:	能说同样的主题及与人对答都不成问题
在社交方面	:	表现出对人很友好, 会主动与人打招呼
认知及行为	:	他开始对身边的事物及周围的环境有所关心, 会提出问题询问 有时发脾气不能控制自己的情绪, 但在劝告之后会平静下来