优质大脑计划研究案第二期

个案代号BEP#08016

诊断 : 阅读障碍_Visual dyslexia
年龄 : 10 岁 (1998)

背景数据源 :

此评估的目的为优质大脑计划第二期研究方案所使用, 评量基础数据源出处如以下:

• BEP#08016 父亲所回答分别之两份阶段性问卷(8/31/08, 11/02/08)
• 访谈父亲(10/02/2008)
• BEP脑功能检验报告

此评估报告为针对脑功能之进展状况为主, 并非着重于学业成绩进度报告.

开始日期 : 2008年八月三十一日
改善前/基础点 : 2008年八月

• BEP#08016 整体而言, 在学习, 认知及行为上的表现稍微比较同龄的同学低落
• 短期记忆不足
• 阅读理解能力不足
• 拼字有漏字的问题
• 阅读段落有漏句的问题
• 不易写完整的句子
• 控制情绪的情况不稳定
• 健忘
• 自信心低落
• 对于数字及文字有阅读书写混乱颠倒的情况, 经常无法正确的拼字
• 没有行为上特殊的问题

进行中的改善 : 第一阶段进展报告 十一月二日2008年

综观改善情况 : BEP#08016 学习速度增快, 听觉处理过程改善, 记忆力增加及理解力的改善.

• BEP#08016 学习速度的增加
• 口语表达自己想法的能力改善
• 视觉处理过程的改善
• 书写拼音的漏字或颠倒字情况改善
• 书写功能及应用尚未改善
• 和已往发生类似情况的事件, 目前的反应处理比较更为合理
• 表达自己的功能尚未提升
• 说话前先经过思考的过程尚未成熟
• 有倾向于规划自己功课学习或计划将进行事件的目标并且有切身行动的动机去达到目标
• 对于时间的概念较为成熟
• 中英文的学习速度加速
• 听觉的理解能力超过阅读的理解能力
• 口述解释问题后 回答/解题的功能提升
• 改善识别面部情绪的表达的认知
• 模仿字的正确率提生
• 听写测验的正确率提生
• 对于做功课细节的注意力提生
• 在话题间转换主题的集中注意力改善
• 自己的信心建立
• 控制自己情绪的能力改善
• 有倾向于愿意接近自己喜欢的人

家长的观察 : 一月十一日 2009年

大致维持一样的情况, 身体健康状况稍有些进步的改善.