优质大脑计划研究案第二期

个案代号BEP#08007

诊断 : 自闭症及注意力不足/过动症状
年龄 : 13 岁 (1996)

背景数据源 :

此评估的目的为优质大脑计划第二期研究方案所使用, 评量基础数据源出处如以下:

• BEP#08007 学校2008年I.E.P.报告及学校评估报告
• 父母亲所回答分别之四份阶段性问卷 (8/19/08, 9/21/08,10/19/08,11/02/08)
• 访谈父亲 (10/16/2008)
• BEP脑功能检验报告

此评估报告为针对脑功能之进展状况为主, 并非着重于学业成绩进度报告.

开始日期 : 2008年八月十九日
改善前/基础点 : 2008年八月

• BEP#08007 能在叫他名字时注视你或走过去
• 愿意尝试说句子
• 能说字或肢体语言表达所需
• 他会主动要求帮助
• 他会答复别人的问安语
• 容易受到外界的干扰/分心
• 在游戏, 学校及家里难持续注意力
• 不容意在不同的谈话之间转换不同主题的注意力
• 难以追踪考察来完成工作及缺乏遵从指令完成工作的能力
• 犯无心之过, 无法注意细节
• 坐不住
• 有冲动的语言和过度的说不雅的话
• 坐立不安及过动(静不下来)
• 有冲动行为表现的倾向
• 负面心态
• 常有生气或暴力的行为
• 对声音及触觉敏感
• 缺乏情绪的控制能力
• 倾向于有重复别人说话的表现
• 经常玩同样的一种玩具
• 有以肢体过于接近别人的干扰行为
• 不容易接受别人对于发生的事件说明/解释原因
• 不易适应改变
• 对待事情的态度缺乏弹性/选择性

进行中的改善 : 第一阶段进展报告 十一月二日2008年

综观改善情况 : BEP#08007 表现出注意力的增加, 对待事情的接受能力比较有弹性, 理解能力改善及学习速度的改善

• BEP#08007 对于别人拿走自己喜欢的玩具能控制自己脾气的能力增加 (不发大脾气)
• 在口语及肢体语言识别的理解能力增加
• 在自己房间的私人用品能收藏的好, 并记得住收藏的地方.
• 能将自己东西准备好预备和母亲出门
• 按步就班处理功课/作业的能力改善
• 阅读速度的能力增加
• 改善时间管理的概念
• 解决问题的技巧稍有改善, 并且独立能处理类似相关联的问题
• 直接并且快速的回答及反应问题
• 增加主动使用适当的字或句子
• 等待轮流次序的能力改善
• 适应变化的能力尚未改善
• 与过去类似相关的事件发生, 目前有更为合理的反应表现
• 情绪管理稍有改善
• 降低了发脾气的频率
• 学习速度增加
• 写字的字迹较为工整
• 仍然会说出不雅的话
• 未能有机会观察他模仿复杂肢体活动的功能
• 未能有机会观察他对于危机处理的功能
• 未能有机会观察他在学校与同学互动的状况

家长的观察 : 一月十一日 2009年

语言/沟通方面	:	简单的句子沟通如: 你叫什么名字? 几岁? 住在那里?
在社交方面	:	他能在学校跟小朋友一起玩计算机, 在课外的活动时他会和小朋友玩 在捉迷藏
认知及行为	:	对于家长对他说话时提高音调, 他会立刻反应相同的大声后会大叫. 容易发脾气, 控制情绪的情况不佳, 说闭嘴, 和他仍然会说出不雅的话.