优质大脑计划研究案第二期

个案代号BEP#08009

诊断 : 自闭症
年龄 : 2 岁 (2006)

背景数据源 :

此评估的目的为优质大脑计划第二期研究方案所使用, 评量基础数据源出处如以下:

• BEP#08009 学校2008年学前教育评估大纲
• 父母亲所回答分别之两份阶段性问卷 (8/20/08, 11/08/08)
• 访谈父亲 (10/09/2008)
• BEP脑功能检验报告

此评估报告为针对脑功能之进展状况为主, 并非着重于学业成绩进度报告.

开始日期 : 2008年八月二十日
改善前/基础点 : 2008年八月

• BEP#08009 与人互动时目光接触短暂并有限
• 能遵从一个指令的行动
• 不容易和人主动问安
• 不会和人要东西或与人分享东西
• 不会和别人主动说话
• 不会去起别人对他的注意及不会加入互动
• 偶尔会主动说出单字
• 周遭的环境不会引起他的注意力
• 经常的玩一些相同的玩具
• 经常会用手指物品或拉着人去要自己想要的物品
• 能假装做些游戏的动作 (推车子)
• 没有行为上特殊的问题
• 解决问题的功能 (思考)在十七个月的年龄
• 说话, 听话, 理解(语言) :
  表达 : 三个月的程度, 发音 : 六个月的程度, 理解 : 零到三个月的程度
• 坐, 爬, 走路 (大肌肉动作) : 十六个月的功能
• 手眼协调功能 (小肌肉动作) : 十八个月的功能
• 与人互动 (社交情绪) : 九个月的程度
• 自理功能 (适应) : 九个月程度

进行中的改善 : 第一阶段进展报告 十一月八日2008年

综观改善情况 : BEP#08009 在说话, 发音, 认知上有明显的改善, 目光接触的时间增长.

• BEP#08009 在集中注意力的时间有改善 (家里, 学校及社交活动)
• 改善对周遭的环境的注意力
• 能遵从两个指令的动作
• 能将新学的字/句运用在生活之中
• 增加以口语的表达来代替身体语言的表达
• 尚未能以口语或手指出所问故事书中的问题
• 未能理解简单语句中的比喻
• 改善对于声音及事物或人所造成的干扰及分心情况
• 增加玩具的选择范围和项目
• 记忆力增加, 能记得新学的东西
• 听故事的理解能力增加
• 色泽的认知及区分能力增加
• 在提醒后能回答别人的问安语
• 倾向于想参与其他小朋友的活动
• 跟随复杂身体活动的情况改善
• 出现用不同变化的方法来玩相同的玩具
• 愿意和别人分享玩具的意愿
• 增加看其他孩子玩耍的时间
• 有主动接触想要的物品的倾向
• 阅读能力改善
• 增加情绪控制的能力 (接受建议)
• 较好的睡眠品质
• 对危险有警觉性
• 对于转换主题/活动的注意力有改善

家长的观察 : 一月九日 2009年

语言/沟通方面	:	他能说两个字的词组. 并且会使用 一些“我要”为首的句子. 发出的 声音比较多.
在社交方面	:	社交方面没有太多进展. 他仍然经常的喜欢自处. 他的目光接触较好.
认知及行为	:	和三个月前比较是差不多. 他会打人 (但打人的频率降低了). 在不能达到/同意他的所需时他会哭 对于周围的环境他的警觉提高. 他会拒绝某些特定的东西.