优质大脑计划研究案第二期

个案代号BEP#08004

诊断 : 自闭症
年龄 : 7 岁 (2001)

背景数据源 :

此评估的目的为优质大脑计划第二期研究方案所使用, 评量基础数据源出处如以下:

• BEP#08004 学校2008年I.E.P.报告及学校评估报告
• 父母亲所回答分别之四份阶段性问卷 (8/11/08,9/22/08,10/11/08,11/01/08)
• 访谈母亲 (10/14/2008)
• BEP脑功能检验报告

此评估报告为针对脑功能之进展状况为主, 并非着重于学业成绩进度报告.

开始日期 : 2008年八月
改善前/基础点 : 2008年八月

• BEP#08004 偶尔能与人在互动时保持目光的接触
• 他能用手指认, 拉人或是站在他想要的东西或想参加的活动旁边
• 如果你问他 “你要什么” ? 并用强调或模仿的方式暗示他, 他会懂得说出要求自己想要的东西
• 他会说或用摇头点头的方式表示自己 “要” 或 “不要” 的意见
• 能说几个字
• 偶尔能回答别人的问候语
• 他会观察到身边可以使用的玩具
• 从来也不曾主动和朋友要求要东西
• 从不主动要求特别的东西或参与活动
• 不会用 “which”, “When”, “How”, and “Why”问些问题
• 有过动的表现
• 对改变的适应力差
• 缺乏自信心
• 体能差
• 有重复的肢体动作
• 有进食困难的问题
• 控制情绪的能力不足
• 坐不住/需要在二十分钟左右起身走走
• 短期记忆不佳

进行中的改善 : 第一阶段进展报告 十一月六日2008年

综观改善情况 : BEP#08004 整体的表现出较为成熟, 其他区域的改善有警觉性的提升, 较为专心, 语言理解能力增加, 记忆力改进, 情绪的控制改善, 更快乐, 社交技巧的改善, 解决问题的功能的改善.

• BEP#08004 在与人互动时能经常保持目光接处
• 注意力的时间增加
• 比较专心
• 对周遭环境的注意力改善
• 受外界干扰的情况改善
• 学习功能/技巧改善
• 短期记忆的功能增加
• 主动增加使用中英文的用字及用句
• 能说句子并能主动要求要物品及要求参加活动
• 偶尔会使用“Which”, “When”, “How” 及 “Why”所问的问题
• 增加直接并且合理的回答问题的功能
• 能回复别人的问候语
• 开始会要求朋友分享物品
• 降低了过动的行为
• 遵从并完成指令的功能增加
• 情绪控制的较好/稳定
• 比较快乐
• 骑马的马术技能改善
• 对于语言中所表现的情绪能够辨别出来/不高兴
• 能直接的表达自己的感受
• 改善对视觉空间所造成的焦虑感
• 产生对新事物的好奇心
• 能完成工作并且有自我解决问题的能力
• 改善肌肉活动功能 : 平衡, 姿式, 配合/协调
• 对危险能有警觉性, 并改善对于改变所造成的焦虑感

家长的观察 : 一月十日 2009年

语言/沟通方面	:	沟通情况保持已往的阶段 目前能说三到五个字. 开使聚集学习的语言
在社交方面	:	改善了他参与团体活动的能力. 在要求他自我介绍时, 他能简单的介绍自己. 他仍然畏惧在集体的学习环境.
认知及行为	:	肌肉的力量不够强. 虽然吃的食物不多, 但身体状况还好. 行动比较被动